1er Bim 2° Bim 3er Bim 4° Bim 5° Bim
PROMED
IO FINAL
POR
GRUPO
3° G 6.
7 6 6.
2 7 6.
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5
3° H 7 6.
3 6.
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7
3° I 7.
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2
3° J 7.
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IO POR
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E.
S.
T.
13 “GENERAL LÁZARO CÁRDENAS” MATERIA: CIENCIAS III (ÉNFASIS EN
QUÍMICA) DESEMPEÑO DE LOS GRUPOS DE TERCER GRADO TURNO VESPERTINO DEL
CICLO ESCOLAR 2010-2011
PROF.
JOSÉ ROBERTO PÉREZ DE LEÓN
ANTECEDENTES
La materia de Química en tercer grado fue impartida tomando como base principal la lectura,
para lo cual...
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E. S. T. 13 “GENERAL LÁZARO CÁRDENAS” MATERIA: CIENCIAS III (ÉNFASIS EN QUÍMICA) DESEMPEÑO DE LOS GRUPOS DE TERCER GRADO TURNO VESPERTINO DEL CICLO ESCOLAR 2010-2011 PROF. JOSÉ ROBERTO PÉREZ DE LEÓN ANTECEDENTES La materia de Química en tercer grado fue impartida tomando como base principal la lectura, para lo cual usamos la propuesta del libro de texto “Materia 3 Ciencias III con énfasis en Química” de Gregorio Landa de Fernández Editores. Dicha propuesta se inició con una recuperación de saberes en base a las ideas previas del alumno seguido de actividades, imágenes y preguntas que, en primer lugar, fomentarían el aprendizaje y la construcción de nuevos conocimientos, para después relacionarlos con su entorno y establecer así una vinculación. Posteriormente en otra sección el alumno relacionaría los conceptos con otras áreas del conocimiento para poder interpretarlos y comunicarlos y así lograr una transferencia de aprendizajes seguido de actividades (básicamente desarrollo y rei
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Propósitos del bloque Tema Subtema
Identificar y evaluar.
Explicar y reconocer
BLOQUE I LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS MATERIALES.
Habilidades del
pensamiento
Que los alumnos:
1.
Contrasten sus ideas
sobre esta disciplina con
las aportaciones de la
ciencia al desarrollo de la
sociedad.
2.
Identifiquen
algunos aspectos de la...
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Propósitos del bloque Tema Subtema Identificar y evaluar. Explicar y reconocer BLOQUE I LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS MATERIALES. Habilidades del pensamiento Que los alumnos: 1. Contrasten sus ideas sobre esta disciplina con las aportaciones de la ciencia al desarrollo de la sociedad. 2. Identifiquen algunos aspectos de la tecnología y su relación con la satisfacción de diversas necesidades. 3. Identifiquen las características fundamentales del conocimiento científico que lo distinguen de otras formas de construir el conocimiento. 4. Apliquen e integren habilidades, actitudes y valores durante el desarrollo de proyectos enfatizando la discusión, búsqueda de evidencias, interpretación de experimentos y el uso de la información analizada durante el bloque para acercarse a las particularidades del conocimiento químico. 1. La química, la tecnología y tú. 1. 1 ¿Cuál es la visión de la ciencia y la tecnología en el mundo actual. 1. 2 Características del conocimiento científico: el
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Propósitos del bloque Tema Subtema
Identificar y evaluar.
Explicar y reconocer
BLOQUE I LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS MATERIALES.
Habilidades del
pensamiento
Que los alumnos:
1.
Contrasten sus ideas
sobre esta disciplina con
las aportaciones de la
ciencia al desarrollo de la
sociedad.
2.
Identifiquen
algunos aspectos de la...
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Propósitos del bloque Tema Subtema Identificar y evaluar. Explicar y reconocer BLOQUE I LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS MATERIALES. Habilidades del pensamiento Que los alumnos: 1. Contrasten sus ideas sobre esta disciplina con las aportaciones de la ciencia al desarrollo de la sociedad. 2. Identifiquen algunos aspectos de la tecnología y su relación con la satisfacción de diversas necesidades. 3. Identifiquen las características fundamentales del conocimiento científico que lo distinguen de otras formas de construir el conocimiento. 4. Apliquen e integren habilidades, actitudes y valores durante el desarrollo de proyectos enfatizando la discusión, búsqueda de evidencias, interpretación de experimentos y el uso de la información analizada durante el bloque para acercarse a las particularidades del conocimiento químico. 1. La química, la tecnología y tú. 1. 1 ¿Cuál es la visión de la ciencia y la tecnología en el mundo actual. 1. 2 Características del conocimiento científico: el
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13 “GENERAL LÁZARO CÁRDENAS” MATERIA: CIENCIAS III (ÉNFASIS EN
QUÍMICA) DESEMPEÑO DE LOS GRUPOS DE TERCER GRADO TURNO VESPERTINO DEL
CICLO ESCOLAR 2010-2011
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JOSÉ ROBERTO PÉREZ DE LEÓN
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La materia de Química en tercer grado fue impartida tomando como base principal la lectura,
para lo cual...
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E. S. T. 13 “GENERAL LÁZARO CÁRDENAS” MATERIA: CIENCIAS III (ÉNFASIS EN QUÍMICA) DESEMPEÑO DE LOS GRUPOS DE TERCER GRADO TURNO VESPERTINO DEL CICLO ESCOLAR 2010-2011 PROF. JOSÉ ROBERTO PÉREZ DE LEÓN ANTECEDENTES La materia de Química en tercer grado fue impartida tomando como base principal la lectura, para lo cual usamos la propuesta del libro de texto “Materia 3 Ciencias III con énfasis en Química” de Gregorio Landa de Fernández Editores. Dicha propuesta se inició con una recuperación de saberes en base a las ideas previas del alumno seguido de actividades, imágenes y preguntas que, en primer lugar, fomentarían el aprendizaje y la construcción de nuevos conocimientos, para después relacionarlos con su entorno y establecer así una vinculación. Posteriormente en otra sección el alumno relacionaría los conceptos con otras áreas del conocimiento para poder interpretarlos y comunicarlos y así lograr una transferencia de aprendizajes seguido de actividades (básicamente desarrollo y rei
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PLAN BIMESTRAL DE CIENCIAS III (ÉNFASIS EN QUÍMICA) CICLO ESCOLAR 20112012
PROF.
JOSÉ ROBERTO PÉREZ DE LEÓN.
TURNO VESPERTINO
Bloque I.
Las características de los materiales
PROPÓSITOS:
- Contrasten sus ideas sobre esta disciplina con las aportaciones de la ciencia al desarrollo de la
sociedad.
- Identifiquen algunos...
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PLAN BIMESTRAL DE CIENCIAS III (ÉNFASIS EN QUÍMICA) CICLO ESCOLAR 20112012 PROF. JOSÉ ROBERTO PÉREZ DE LEÓN. TURNO VESPERTINO Bloque I. Las características de los materiales PROPÓSITOS: - Contrasten sus ideas sobre esta disciplina con las aportaciones de la ciencia al desarrollo de la sociedad. - Identifiquen algunos aspectos de la tecnología y su relación con la satisfacción de diversas necesidades. - Identifiquen las características fundamentales del conocimiento científico que lo distinguen de otras formas de construir conocimiento. - Apliquen e integren habilidades, actitudes y valores durante el desarrollo de proyectos, enfatizando la discusión, búsqueda de evidencias, interpretación de experimentos y el uso de la información analizada durante el bloque, para acercarse a las particularidades del conocimiento químico PERÍODO - Septiembre – Octubre TEMA 1. La química, la tecnología y tú. 1. ¿Cuál es la visión de la ciencia y la tecnología en el mundo actual. • Relación de
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Propósitos del bloque Tema Subtema
Identificar y evaluar.
Explicar y reconocer
BLOQUE I LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS MATERIALES.
Habilidades del
pensamiento
Que los alumnos:
1.
Contrasten sus ideas
sobre esta disciplina con
las aportaciones de la
ciencia al desarrollo de la
sociedad.
2.
Identifiquen
algunos aspectos de la...
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Propósitos del bloque Tema Subtema Identificar y evaluar. Explicar y reconocer BLOQUE I LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS MATERIALES. Habilidades del pensamiento Que los alumnos: 1. Contrasten sus ideas sobre esta disciplina con las aportaciones de la ciencia al desarrollo de la sociedad. 2. Identifiquen algunos aspectos de la tecnología y su relación con la satisfacción de diversas necesidades. 3. Identifiquen las características fundamentales del conocimiento científico que lo distinguen de otras formas de construir el conocimiento. 4. Apliquen e integren habilidades, actitudes y valores durante el desarrollo de proyectos enfatizando la discusión, búsqueda de evidencias, interpretación de experimentos y el uso de la información analizada durante el bloque para acercarse a las particularidades del conocimiento químico. 1. La química, la tecnología y tú. 1. 1 ¿Cuál es la visión de la ciencia y la tecnología en el mundo actual. 1. 2 Características del conocimiento científico: el
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ANÁLISIS DEL EXÁMEN DIAGNÓSTICO DE TERCER AÑO.
- Los alumnos tienen una idea bastante clara acerca de la diferencia entre lo sintético y lo
natural y asignan de manera adecuada la definición de los diversos tipos de energía usados en el
planeta.
- Se les dificulta diferenciar la función del compuesto orgánico, revuelven...
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ANÁLISIS DEL EXÁMEN DIAGNÓSTICO DE TERCER AÑO. - Los alumnos tienen una idea bastante clara acerca de la diferencia entre lo sintético y lo natural y asignan de manera adecuada la definición de los diversos tipos de energía usados en el planeta. - Se les dificulta diferenciar la función del compuesto orgánico, revuelven definiciones entre ellos, saben que ayudan al cuerpo en lo general, pero no en lo específico. - Reconocen parcialmente las características de los cuatro fenómenos químicos cotidianos. - En general saben escribir los símbolos de los múltiplos y submúltiplos de las unidades, aunque tienen problemas en determinar la magnitud que miden y confunden en ocasiones el múltiplo o submúltiplo con la unidad. - En cuestión de lectura se nota una mejora en cuanto a desempeño sobre todo en textos sencillos, sin embargo hay problemas cuando se enfrentan a palabras más difíciles. - En ortografía hay un desempeño similar al de la lectura. - Los alumnos saben reconocer las magnitud
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