UNIDADES TECNOLÓGICAS DE SANTANDER
GUÍA DE ESTUDIO No.
3B
IDENTIFICACIÓN
UNIDAD ACADÉMICA DPTO DE CIENCIAS BASICAS
ASIGNATURA:ELECTROMAGNETISMO
UNIDAD TEMÁTICA CAPACITANCIA.
ACTIVIDADES DE APRENIZAJE
COM PETENCIAS RESULTADOSDEAPRENDIZAJE
• Aplicar las diferentes leyes de capacitancia para
dar soluciones sencillas.
•...
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UNIDADES TECNOLÓGICAS DE SANTANDER GUÍA DE ESTUDIO No. 3B IDENTIFICACIÓN UNIDAD ACADÉMICA DPTO DE CIENCIAS BASICAS ASIGNATURA:ELECTROMAGNETISMO UNIDAD TEMÁTICA CAPACITANCIA. ACTIVIDADES DE APRENIZAJE COM PETENCIAS RESULTADOSDEAPRENDIZAJE • Aplicar las diferentes leyes de capacitancia para dar soluciones sencillas. • Analizar diversas situaciones de condensadores eléctricos con o sin dielectricos para dar solución a los problemas aplicando las leyes correspondientes • Aplica la Ley de condensadores en serie o en paralelo en la solución de diversas situaciones relacionadas con capacitancia eléctrica • Resuelve situaciones mediante la aplicación de los conceptos de condensadores con o sin dieléctricos aplicando las leyes respectivas 1. - Una esfera cargada hasta el potencial de 792 V, tiene una densidad superficial de carga igual a . ¿ Cual es el radio de la esfera ? SOLUCION: r = 2. 1 cm 2. - Un cable coaxial consta de un conductor central de radio 1. 5 cm y un conductor cilíndrico,
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UNIDADES TECNOLÓGICAS DE SANTANDER
GUÍA DE ESTUDIO No.
3B
IDENTIFICACIÓN
UNIDAD ACADÉMICA DPTO DE CIENCIAS BASICAS
ASIGNATURA:ELECTROMAGNETISMO
UNIDAD TEMÁTICA CAPACITANCIA.
ACTIVIDADES DE APRENIZAJE
COM PETENCIAS RESULTADOSDEAPRENDIZAJE
• Aplicar las diferentes leyes de capacitancia para
dar soluciones sencillas.
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UNIDADES TECNOLÓGICAS DE SANTANDER GUÍA DE ESTUDIO No. 3B IDENTIFICACIÓN UNIDAD ACADÉMICA DPTO DE CIENCIAS BASICAS ASIGNATURA:ELECTROMAGNETISMO UNIDAD TEMÁTICA CAPACITANCIA. ACTIVIDADES DE APRENIZAJE COM PETENCIAS RESULTADOSDEAPRENDIZAJE • Aplicar las diferentes leyes de capacitancia para dar soluciones sencillas. • Analizar diversas situaciones de condensadores eléctricos con o sin dielectricos para dar solución a los problemas aplicando las leyes correspondientes • Aplica la Ley de condensadores en serie o en paralelo en la solución de diversas situaciones relacionadas con capacitancia eléctrica • Resuelve situaciones mediante la aplicación de los conceptos de condensadores con o sin dieléctricos aplicando las leyes respectivas 1. - Una esfera cargada hasta el potencial de 792 V, tiene una densidad superficial de carga igual a . ¿ Cual es el radio de la esfera ? SOLUCION: r = 2. 1 cm 2. - Un cable coaxial consta de un conductor central de radio 1. 5 cm y un conductor cilíndrico,
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FÍSICA PARA TODOS 1 CARLOS JIMENEZ HUARANGA
http://fisica-pre.
blogspot.
com
VECTORES EN TRES DIMENSIONES
Los vectores pueden expresarse en función de
coordenadas, de la siguiente manera:
);;( cbaA =
r
o de otra forma: kcjbiaA
rrr
++=
donde: kji
rrr
,, , son vectores denominados,
vectores unitarios que indican la dirección de
los...
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FÍSICA PARA TODOS 1 CARLOS JIMENEZ HUARANGA http://fisica-pre. blogspot. com VECTORES EN TRES DIMENSIONES Los vectores pueden expresarse en función de coordenadas, de la siguiente manera: );;( cbaA = r o de otra forma: kcjbiaA rrr ++= donde: kji rrr ,, , son vectores denominados, vectores unitarios que indican la dirección de los ejes “x”, “y”, “z” respectivamente. El módulo del vector A r es igual: 222 cbaA ++= Ejemplo: El módulo del vector: kjiA rrrr 22 ++= Es igual a: 222 221 ++=A → A = 3 COSENOS DIRECTORES: 1coscoscos 222 =++ θβα A a =αcos → a = A cosα A b =βcos → b = A cosβ A c =θcos → c = A cosθ α: ángulo que forma el vector A r con el eje x β: ángulo que forma el vector A r con el eje y θ: ángulo que forma el vector A r con el eje z SUMA DE VECTORES Si se tiene: );;( 111 cbaA= r );;( 222 cbaB = r Entonces: );;( 212121 ccbbaaBA +++=+ rr Ejemplo: calcular el módulo del vector resultante de los siguientes vectores: )2;1;2( −=A r )1;3;1( −=B r )1;1;1( −−=C r La resultante de estos
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UNIDADES TECNOLÓGICAS DE SANTANDER
GUÍA DE ESTUDIO No.
_5_
IDENTIFICACIÓN
UNIDAD ACADÉMICA DEPARTAMENTO DE CIENCIAS BASICAS
ASIGNATURA: MECANICA
UNIDAD TEMÁTICA TRABAJO, POTENCIA Y ENERGIA
COMPETENCIA RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Analizar el teorema fundamental del
trabajo y la energía, sus aplicaciones
sobre un cuerpo y las...
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UNIDADES TECNOLÓGICAS DE SANTANDER GUÍA DE ESTUDIO No. _5_ IDENTIFICACIÓN UNIDAD ACADÉMICA DEPARTAMENTO DE CIENCIAS BASICAS ASIGNATURA: MECANICA UNIDAD TEMÁTICA TRABAJO, POTENCIA Y ENERGIA COMPETENCIA RESULTADOS DE APRENDIZAJE Analizar el teorema fundamental del trabajo y la energía, sus aplicaciones sobre un cuerpo y las manifestaciones de la conservación de la energía en un movimiento y/o en una colisión. Relaciona la fuerza como generadora del trabajo en un cuerpo. Determina de acuerdo a su posición relativa la energía que tiene un cuerpo en movimiento. Resuelve problemas de Energía y Colisiones aplicando la ley de conservación de la energía y el momentum (P). ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE En primer lugar debes repasar los siguientes conceptos, necesarios para el buen desarrollo de la temática: a) Vectores y suma de vectores por componentes b) Movimiento rectilíneo, curvilíneo y circular. c) Leyes de Newton Cuando tengas claro los temas indicados anteriormente estarás listo
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GUIA DE CANTIDAD DE MOVIMIENTO E IMPULSO
CHOQUES
1-.
Una pelota de béisbol de 0,15 kg de masa se está moviendo
con una velocidad de 40 m/s cuando es golpeada por un bate
que invierte su dirección adquiriendo una velocidad de 60 m/s,
¿qué fuerza promedio ejerció el bate sobre la pelota si estuvo
en contacto con ella 5 ms?.
Rta F...
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GUIA DE CANTIDAD DE MOVIMIENTO E IMPULSO CHOQUES 1-. Una pelota de béisbol de 0,15 kg de masa se está moviendo con una velocidad de 40 m/s cuando es golpeada por un bate que invierte su dirección adquiriendo una velocidad de 60 m/s, ¿qué fuerza promedio ejerció el bate sobre la pelota si estuvo en contacto con ella 5 ms?. Rta F = - 3000 N 2-. Un taco golpea a una bola de billar ejerciendo una fuerza promedio de 50 N durante un tiempo de 0,01 s, si la bola tiene una masa de 0,2 kg, ¿qué velocidad adquirió la bola luego del impacto?. Rta vf = 2,5 m/s 3-. Una fuerza actúa sobre un objeto de 10 kg aumentando uniformemente desde 0 hasta 50 N en 4 s. ¿Cuál es la velocidad final del objeto si partió del reposo?. Rta vf = 10 m/s 4/. Un patinador de 80 kg de masa le aplica a otro de 50 kg de masa una fuerza de 25 kgf durante 0,5 s, ¿qué velocidad de retroceso adquiere el primero y que velocidad final toma el segundo?. Rta v1 = 1,53 m/s v2 = 2,45 m/s 5/. Un hombre colocado sobre patines ar
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UNIDAD 1 CAMPO ELECTRICO
1-1 CARGA ELECTRICA.
La materia se divide en moléculas, las cuales a su vez se dividen en átomos.
Estos átomos se
componen de dos partes: el núcleo y la periferia.
En el núcleo del átomo se encuentran:
- Los protones con carga eléctrica positiva, y.
.
.
- Los neutrones que como su nombre insinúa,...
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1 UNIDAD 1 CAMPO ELECTRICO 1-1 CARGA ELECTRICA. La materia se divide en moléculas, las cuales a su vez se dividen en átomos. Estos átomos se componen de dos partes: el núcleo y la periferia. En el núcleo del átomo se encuentran: - Los protones con carga eléctrica positiva, y. . . - Los neutrones que como su nombre insinúa, no tienen carga eléctrica o son neutros. En la periferia se encuentran: - Los electrones con carga eléctrica negativa. El físico danés Niels Bohr, creo el modelo (después llamado modelo de Bohr) donde se nuestra la estructura del átomo. Ver la siguiente figura: En el átomo el número de electrones (en azul) es igual al número de protones (en rojo), por lo que se dice que el átomo es eléctricamente neutro. # de protones = # de electrones Hay algunos electrones que se encuentran en las órbitas más alejadas del núcleo, por lo que podrían liberarse fácilmente. Estos electrones son los llamados electrones de valencia Ejemplo: El átomo de cobre tiene 29 protones y
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PDF generado usando el kit de herramientas de fuente abierta mwlib.
Ver http://code.
pediapress.
com/ para mayor información.
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ESTATICA
TEORIA
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ESTUDIANTES ESTOS SON LOS EJERCICIOS QUE PODEMOS REALIZAR PARA EJERCITARNOS MAS CON EL APRENDIZAJE DE DINAMICA
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