P.
E.
I.
E.
P.
5ºL
PRUEBA DE EVALUACIÓN INICIAL
DE
EDUCACIÓN PRIMARIA
LENGUAJE 5º
MANUAL DEL PROFESOR
ÍNDICE:
I.
Introducción
II.
Estructura de la prueba
III.
Características generales
IV.
Instrucciones de aplicación, corrección y evaluación
V.
Resultados
I.
INTRODUCCIÓN
La finalidad de esta prueba es la de ofrecer al...
More
P. E. I. E. P. 5ºL PRUEBA DE EVALUACIÓN INICIAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA LENGUAJE 5º MANUAL DEL PROFESOR ÍNDICE: I. Introducción II. Estructura de la prueba III. Características generales IV. Instrucciones de aplicación, corrección y evaluación V. Resultados I. INTRODUCCIÓN La finalidad de esta prueba es la de ofrecer al profesorado un recurso que le facilite su tarea de conocer al alumnado que comienza el 3º ciclo de Educación Primaria (5º curso). Se ha elaborado teniendo en cuenta los objetivos mínimos que debe tener adquirido el alumno/a al final del 2º ciclo de Educación Primaria (4º curso). II. ESTRUCTURA DE LA PRUEBA La prueba ha sido elaborada siguiendo bloques de contenidos del 2º ciclo de Educación Primaria del área de Lengua y Literatura, seleccionando de cada uno de ellos, lo más significativo, importante y básico. Su constitución es la siguiente: Bloque I. La adquisición y desarrollo del proceso lecto-escritor. Comprensión lectora - comprender textos Exactitud lect
Less
From julio saiz
Microsoft Word
Pub. on Apr. 13th 2011
Pages: 15
Views: 205
Downloads: 0
DESARROLLO DE LA APTITUD ESPACIAL
¿CONTAR CUADRADOS EN LA SIGUIENTE FIGURA?
EL ESTANQUE
Tenemos un estanque cuadrado.
En sus ángulos crecen cuatro viejos
robles.
Hay que ensanchar el estanque, haciendo que su superficie sea
el doble, conservando su forma cuadrada y sin tocar los viejos robles.
LA ESFERA DEL RELOJ
La esfera de este...
More
DESARROLLO DE LA APTITUD ESPACIAL ¿CONTAR CUADRADOS EN LA SIGUIENTE FIGURA? EL ESTANQUE Tenemos un estanque cuadrado. En sus ángulos crecen cuatro viejos robles. Hay que ensanchar el estanque, haciendo que su superficie sea el doble, conservando su forma cuadrada y sin tocar los viejos robles. LA ESFERA DEL RELOJ La esfera de este reloj debe cortarse en seis partes de forma cualquiera, de modo que la suma de los números que haya en cada parte sea la misma. EL CAMINO MÁS CORTO Conecta las 12 casas con el cable telefónico más corto posible. ¿Cuál es el camino más corto que lo lleva a todas las casas? Puedes comenzar por cualquiera y no necesitas volver al punto de partida.
Less
From julio saiz
Microsoft Word
Pub. on Apr. 13th 2011
Pages: 8
Views: 140
Downloads: 11
P.
E.
I.
E.
P.
5º M
PRUEBA DE EVALUACIÓN INICIAL
DE
MATEMÁTICAS 5º
EDUCACIÓN PRIMARIA
MANUAL DEL PROFESOR
ÍNDICE:
I.
Introducción.
II.
Estructura de la prueba.
III.
Características generales.
IV.
Instrucciones de aplicación, corrección y evaluación.
V.
Resultados.
I.
INTRODUCCIÓN
La finalidad de esta prueba es...
More
P. E. I. E. P. 5º M PRUEBA DE EVALUACIÓN INICIAL DE MATEMÁTICAS 5º EDUCACIÓN PRIMARIA MANUAL DEL PROFESOR ÍNDICE: I. Introducción. II. Estructura de la prueba. III. Características generales. IV. Instrucciones de aplicación, corrección y evaluación. V. Resultados. I. INTRODUCCIÓN La finalidad de esta prueba es la de ofrecer al profesor un recurso que le facilite su tarea de evaluar los conocimientos adquiridos por sus alumnos en el área de matemáticas durante el 2º ciclo de la Educación Primaria, como elemento imprescindible y previo en el inicio de los procesos de enseñanza-aprendizaje que abordará al comienzo del 3º ciclo. Se ha elaborado teniendo en cuenta los objetivos mínimos que deben tener adquiridos los alumnos al término del 2º ciclo, explicitados en el Proyecto Curricular de Centro, que ha servido de guía para la confección de la prueba. Además del P. C. C. , se han utilizado para su elaboración los proyectos y materiales curriculares de las diferentes editorial
Less
From julio saiz
Microsoft Word
Pub. on Apr. 13th 2011
Pages: 20
Views: 48
Downloads: 0
PROGRAMA DE TECNICAS DE ESTUDIO
Contenidos
Los programas Aprender a Aprender y Técnicas de Estudio constituyen instrumentos
básicos para comprender y procesar la información.
Todo ello supone un entrenamiento
sistemático de aspectos que desarrollan contenidos :
a) Conceptuales: condicionantes físicos y psíquicos del estudio y el...
More
PROGRAMA DE TECNICAS DE ESTUDIO Contenidos Los programas Aprender a Aprender y Técnicas de Estudio constituyen instrumentos básicos para comprender y procesar la información. Todo ello supone un entrenamiento sistemático de aspectos que desarrollan contenidos : a) Conceptuales: condicionantes físicos y psíquicos del estudio y el conocimiento de técnicas de estudio (subrayado. esquema, resumen y mapa conceptual). b) Procedimentales: organización y planificación las tareas, con horarios de estudio coherentes, racionales y eficaces; la comprensión, y la exactitud (eficacia) lectora, etc. c) Actitudinales: motivación hacia el estudio para dotar de significación y funcionalidad al proceso de enseñanza y aprendizaje. Objetivos - Desarrollar un programa de técnicas de estudio integral que permita al alumnado adquirir y desarrollar estrategias de atención, cognitivas y metacognitivas; valores y actitudes; trabajar y reflexionar con los temas transversales. Metodología El alumnado es el pr
Less
From julio saiz
Microsoft Word
Pub. on Apr. 13th 2011
Pages: 70
Views: 54
Downloads: 0
P.
E.
I.
E.
P.
6º L
PRUEBA DE EVALUACIÓN INICIAL
DE
LENGUAJE 6º
EDUCACIÓN PRIMARIA
MANUAL DEL PROFESOR
ÍNDICE:
I.
Introducción
II.
Estructura de la prueba
III.
Características generales
IV.
Instrucciones de aplicación, corrección y evaluación
V.
Resultados
I.
INTRODUCCIÓN
La finalidad de esta prueba es la de ofrecer al...
More
P. E. I. E. P. 6º L PRUEBA DE EVALUACIÓN INICIAL DE LENGUAJE 6º EDUCACIÓN PRIMARIA MANUAL DEL PROFESOR ÍNDICE: I. Introducción II. Estructura de la prueba III. Características generales IV. Instrucciones de aplicación, corrección y evaluación V. Resultados I. INTRODUCCIÓN La finalidad de esta prueba es la de ofrecer al profesorado un recurso que le facilite su tarea de conocer los objetivos mínimos de Lengua y Literatura del alumnado que comienza el 6º curso de Educación Primaria. Se ha elaborado teniendo en cuenta los objetivos mínimos que, según el Proyecto Curricular de Centro, debe tener adquirido el alumno/a al final del 5º curso de Educación Primaria. Además, para su elaboración, se ha tenido en cuenta el Proyecto Curricular de Centro, la normativa vigente, pruebas realizadas por distintos autores y bibliografía diversa. II. ESTRUCTURA DE LA PRUEBA La prueba ha sido elaborada siguiendo los bloques de contenidos del 3º ciclo de Educación Primaria del área de Lengua y Lit
Less
From julio saiz
Microsoft Word
Pub. on Apr. 13th 2011
Pages: 18
Views: 121
Downloads: 0
P.
E.
I.
E.
P.
3º L
PRUEBA DE EVALUACIÓN INICIAL
LENGUAJE 3º
EDUCACIÓN PRIMARIA
MANUAL DEL PROFESOR
ÍNDICE:
I.
Introducción
II.
Estructura de la prueba
III.
Características generales
IV.
Instrucciones de aplicación, corrección y evaluación
V.
Resultados
I.
INTRODUCCIÓN
La finalidad de esta prueba es la de ofrecer al...
More
P. E. I. E. P. 3º L PRUEBA DE EVALUACIÓN INICIAL LENGUAJE 3º EDUCACIÓN PRIMARIA MANUAL DEL PROFESOR ÍNDICE: I. Introducción II. Estructura de la prueba III. Características generales IV. Instrucciones de aplicación, corrección y evaluación V. Resultados I. INTRODUCCIÓN La finalidad de esta prueba es la de ofrecer al profesorado un recurso que le facilite su tarea de conocer los objetivos mínimos de Lengua y Literatura del alumnado que comienza el 2º ciclo de Educación Primaria (3º curso). Se ha elaborado teniendo en cuenta los objetivos mínimos que, según el Proyecto Curricular de Centro, debe tener adquirido el alumno/a al final del 1º ciclo de Educación Primaria (2º curso). Además, para su elaboración, se ha tenido en cuenta el Proyecto Curricular de Centro, la normativa vigente, pruebas realizadas por distintos autores y bibliografía diversa. II. ESTRUCTURA DE LA PRUEBA La prueba ha sido elaborada siguiendo los bloques de contenidos del 1º ciclo de Educación Primaria del á
Less
From julio saiz
Microsoft Word
Pub. on Apr. 13th 2011
Pages: 16
Views: 144
Downloads: 0
P.
E.
I.
E.
P.
6º M
PRUEBA DE EVALUACIÓN INICIAL
DE
MATEMÁTICAS 6º
EDUCACIÓN PRIMARIA
MANUAL DEL PROFESOR
ÍNDICE:
I.
Introducción.
II.
Estructura de la prueba.
III.
Características generales.
IV.
Instrucciones de aplicación, corrección y evaluación.
V.
Resultados.
I.
INTRODUCCIÓN
La finalidad de esta prueba es...
More
P. E. I. E. P. 6º M PRUEBA DE EVALUACIÓN INICIAL DE MATEMÁTICAS 6º EDUCACIÓN PRIMARIA MANUAL DEL PROFESOR ÍNDICE: I. Introducción. II. Estructura de la prueba. III. Características generales. IV. Instrucciones de aplicación, corrección y evaluación. V. Resultados. I. INTRODUCCIÓN La finalidad de esta prueba es la de ofrecer al profesor un recurso que le facilite su tarea de evaluar los conocimientos adquiridos por sus alumnos en el área de matemáticas durante el 5º nivel del 3º ciclo de la Educación Primaria, como elemento imprescindible y previo en el inicio de los procesos de enseñanza-aprendizaje que abordará al comienzo del 2º año del ciclo. Se ha elaborado teniendo en cuenta los objetivos mínimos que deben tener adquiridos los alumnos al término del 5º nivel, explicitados en el Proyecto Curricular de Centro, que ha servido de guía para la confección de la prueba. Además del P. C. C. , se han utilizado para su elaboración los proyectos y materiales curriculares de las
Less
From julio saiz
Microsoft Word
Pub. on Apr. 13th 2011
Pages: 21
Views: 194
Downloads: 0
P.
E.
I.
E.
P.
3º M
PRUEBA DE EVALUACIÓN INICIAL
MATEMÁTICAS 3º
EDUCACIÓN PRIMARIA
MANUAL DEL PROFESOR
ÍNDICE:
I.
Introducción.
II.
Estructura de la prueba.
III.
Características generales.
IV.
Instrucciones de aplicación, corrección y evaluación.
V.
Resultados.
I.
INTRODUCCIÓN
La finalidad de esta prueba es la...
More
P. E. I. E. P. 3º M PRUEBA DE EVALUACIÓN INICIAL MATEMÁTICAS 3º EDUCACIÓN PRIMARIA MANUAL DEL PROFESOR ÍNDICE: I. Introducción. II. Estructura de la prueba. III. Características generales. IV. Instrucciones de aplicación, corrección y evaluación. V. Resultados. I. INTRODUCCIÓN La finalidad de esta prueba es la de ofrecer al profesor un recurso que le facilite su tarea de evaluar los conocimientos adquiridos por sus alumnos en el área de matemáticas durante el 1º ciclo de la Educación Primaria, como elemento imprescindible y previo en el inicio de los procesos de enseñanza-aprendizaje que abordará al comienzo del 2º ciclo. Se ha elaborado teniendo en cuenta los objetivos mínimos que deben tener adquiridos los alumnos al término del 1º ciclo, explicitados en el Proyecto Curricular de Centro, que ha servido de guía para la confección de la prueba. Además del P. C. C. , se han utilizado para su elaboración los proyectos y materiales curriculares de las diferentes editoriales
Less
From julio saiz
Microsoft Word
Pub. on Apr. 13th 2011
Pages: 17
Views: 125
Downloads: 0
P.
E.
I.
E.
P.
4º L
PRUEBA DE EVALUACIÓN INICIAL
DE
LENGUAJE 4º
EDUCACIÓN PRIMARIA
MANUAL DEL PROFESOR
ÍNDICE:
I.
Introducción
II.
Estructura de la prueba
III.
Características generales
IV.
Instrucciones de aplicación, corrección y evaluación
V.
Resultados
I.
INTRODUCCIÓN
La finalidad de esta prueba es la de ofrecer al...
More
P. E. I. E. P. 4º L PRUEBA DE EVALUACIÓN INICIAL DE LENGUAJE 4º EDUCACIÓN PRIMARIA MANUAL DEL PROFESOR ÍNDICE: I. Introducción II. Estructura de la prueba III. Características generales IV. Instrucciones de aplicación, corrección y evaluación V. Resultados I. INTRODUCCIÓN La finalidad de esta prueba es la de ofrecer al profesorado un recurso que le facilite su tarea de conocer los objetivos mínimos de Lengua y Literatura del alumnado que comienza el 4º curso de Educación Primaria. Se ha elaborado teniendo en cuenta los objetivos mínimos que, según el Proyecto Curricular de Centro, debe tener adquirido el alumno/a al final del 3º curso de Educación Primaria. Además, para su elaboración, se ha tenido en cuenta el Proyecto Curricular de Centro, la normativa vigente, pruebas realizadas por distintos autores y bibliografía diversa. II. ESTRUCTURA DE LA PRUEBA La prueba ha sido elaborada siguiendo los bloques de contenidos del 2º ciclo de Educación Primaria del área de Lengua y Lit
Less
From julio saiz
Microsoft Word
Pub. on Apr. 13th 2011
Pages: 18
Views: 178
Downloads: 0
P.
E.
I.
E.
P.
4º M
PRUEBA DE EVALUACIÓN INICIAL
DE
MATEMÁTICAS 4º
EDUCACIÓN PRIMARIA
MANUAL DEL PROFESOR
ÍNDICE:
I.
Introducción.
II.
Estructura de la prueba.
III.
Características generales.
IV.
Instrucciones de aplicación, corrección y evaluación.
V.
Resultados.
I.
INTRODUCCIÓN
La finalidad de esta prueba es...
More
P. E. I. E. P. 4º M PRUEBA DE EVALUACIÓN INICIAL DE MATEMÁTICAS 4º EDUCACIÓN PRIMARIA MANUAL DEL PROFESOR ÍNDICE: I. Introducción. II. Estructura de la prueba. III. Características generales. IV. Instrucciones de aplicación, corrección y evaluación. V. Resultados. I. INTRODUCCIÓN La finalidad de esta prueba es la de ofrecer al profesor un recurso que le facilite su tarea de evaluar los conocimientos adquiridos por sus alumnos en el área de matemáticas durante el 2º ciclo de la Educación Primaria, como elemento imprescindible y previo en el inicio de los procesos de enseñanza-aprendizaje que abordará al comienzo del 4º curso. Se ha elaborado teniendo en cuenta los objetivos mínimos que deben tener adquiridos los alumnos al término del 3º curso, explicitados en el Proyecto Curricular de Centro, que ha servido de guía para la confección de la prueba. Además del P. C. C. , se han utilizado para su elaboración los proyectos y materiales curriculares de las diferentes editorial
Less
From julio saiz
Microsoft Word
Pub. on Apr. 13th 2011
Pages: 17
Views: 189
Downloads: 0
Spain
Facebook
Digg
del.icio.us
Furl
rededit
StumbleUpon