COLEGIO SAN PEDRO NOLASCO
DEPTO DE CIENCIAS/FÍSICA
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CAROLINA ARANCIBIA H.
PSU FISICA LEYES DE NEWTON
SUPONER LA ACELERACIÓN DE GRAVEDAD COMO 10 M/S
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1.
Si la tensión de la cuerda que sostiene a un ascensor tiene un valor de 5000 N y
la masa del ascensor es de 500 kg, entonces es correcto afirmar que puede:
a) estar bajando...
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COLEGIO SAN PEDRO NOLASCO DEPTO DE CIENCIAS/FÍSICA PROF. CAROLINA ARANCIBIA H. PSU FISICA LEYES DE NEWTON SUPONER LA ACELERACIÓN DE GRAVEDAD COMO 10 M/S 2 1. Si la tensión de la cuerda que sostiene a un ascensor tiene un valor de 5000 N y la masa del ascensor es de 500 kg, entonces es correcto afirmar que puede: a) estar bajando con aceleración constante b) estar subiendo con velocidad constante c) estar acelerando d) todas las anteriores e) ninguna de las anteriores 2. Para que el cuerpo de la figura permanezca en equilibrio se le debe aplicar una fuerza igual a: a) 2 N 4 N b) 2 N c) 7 N d) 14 N 3 N 5 N e) 15 N 2 N 3. La dirección y el sentido de la fuerza que se mantendrá al cuerpo en equilibrio en el problema anterior está en el cuadrante: a) I b) II c) III d) IV e) Ninguna de las anteriores 4. Si la fuerza de roce que actúa sobre un cuerpo de 5 kg que se encuentra apoyado sobre una superficie es de 40 N, y el cuerpo acelera a 2 m/s2 , cuál es el valor de la fuerza que se apli
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CAMPO ELÉCTRICO
Las cargas eléctricas no precisan de ningún medio material para ejercer
su influencia sobre otras, de ahí que las fuerzas eléctricas sean consideradas
fuerzas de acción a distancia.
Cuando en la naturaleza se da una situación de...
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COLEGIO SAN PEDRO NOLASCO DEPTO DE CIENCIAS/FÍSICA PROF. CAROLINA ARANCIBIA H. CAMPO ELÉCTRICO Las cargas eléctricas no precisan de ningún medio material para ejercer su influencia sobre otras, de ahí que las fuerzas eléctricas sean consideradas fuerzas de acción a distancia. Cuando en la naturaleza se da una situación de este estilo, se recurre a la idea de campo para facilitar la descripción en términos físicos de la influencia que uno o más cuerpos ejercen sobre el espacio que les rodea. La noción de campo tiene relación con la de un espacio dotado de propiedades físicas. En el caso de que se trate de un campo de fuerzas éste viene a ser aquella región del espacio en donde se dejan sentir los efectos de fuerzas a distancia. Así, la influencia gravitatoria sobre el espacio que rodea la Tierra se hace visible cuando en cualquiera de sus puntos se sitúa, a modo de detector, un cuerpo de prueba y se mide su peso, es decir, la fuerza con que la Tierra lo atrae. Dicha influencia gr
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GUÍA PSU
MRU Y MCU
Las preguntas 1, 2 y 3 se refieren a lo siguiente: Un vehículo se mueve de acuerdo a la
siguiente ecuación x = 5 t + 2, donde el tiempo está en segundos y la distancia en metros.
1.
El movimiento del vehículo es...
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COLEGIO SAN PEDRO NOLASCO DEPTO DE CIENCIAS/FÍSICA PROFESORES ARTURO ZELADA CAROLINA ARANCIBIA H GUÍA PSU MRU Y MCU Las preguntas 1, 2 y 3 se refieren a lo siguiente: Un vehículo se mueve de acuerdo a la siguiente ecuación x = 5 t + 2, donde el tiempo está en segundos y la distancia en metros. 1. El movimiento del vehículo es a) con velocidad constante b) uniformemente acelerado c) una caída libre d) con velocidad en disminución e) no se puede saber 2. La posición a los 3 s es de: a) 2 m b) 5 m c) 10 m d) 7 m e) 17 m 3. La velocidad de él a los 5 s es: a) 5 m/s b) 27 m/s c) 18 m/s d) 2 m/s e) 10 m/s 4. Un objeto se mueve con una velocidad de 20 m/s, entonces en 20 s recorre: a) 40 m b) 1 m c) 400 m d) 20 m e) falta información
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MRU Y MCU
Las preguntas 1, 2 y 3 se refieren a lo siguiente: Un vehículo se mueve de acuerdo a la
siguiente ecuación x = 5 t + 2, donde el tiempo está en segundos y la distancia en metros.
1.
El movimiento del vehículo es...
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COLEGIO SAN PEDRO NOLASCO DEPTO DE CIENCIAS/FÍSICA PROFESORES ARTURO ZELADA CAROLINA ARANCIBIA H GUÍA PSU MRU Y MCU Las preguntas 1, 2 y 3 se refieren a lo siguiente: Un vehículo se mueve de acuerdo a la siguiente ecuación x = 5 t + 2, donde el tiempo está en segundos y la distancia en metros. 1. El movimiento del vehículo es a) con velocidad constante b) uniformemente acelerado c) una caída libre d) con velocidad en disminución e) no se puede saber 2. La posición a los 3 s es de: a) 2 m b) 5 m c) 10 m d) 7 m e) 17 m 3. La velocidad de él a los 5 s es: a) 5 m/s b) 27 m/s c) 18 m/s d) 2 m/s e) 10 m/s 4. Un objeto se mueve con una velocidad de 20 m/s, entonces en 20 s recorre: a) 40 m b) 1 m c) 400 m d) 20 m e) falta información
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GUÍA DE FÍSICA
CANTIDAD DE CALOR
1.
¿Qué cantidad de calor deben absorber 500 g de hierro (0,124 cal/gºC) para variar su
temperatura en 20ºC? (R: 1,24 kcal)
2.
¿Cuánta energía debe absorber 400 g de cobre (0,095 cal/gºC) para variar...
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COLEGIO SAN PEDRO NOLASCO DEPTO DE CIENCIAS/FÍSICA PROF. CAROLINA ARANCIBIA ARTURO ZELADA GUÍA DE FÍSICA CANTIDAD DE CALOR 1. ¿Qué cantidad de calor deben absorber 500 g de hierro (0,124 cal/gºC) para variar su temperatura en 20ºC? (R: 1,24 kcal) 2. ¿Cuánta energía debe absorber 400 g de cobre (0,095 cal/gºC) para variar su temperatura de 10ºC, bajo cero, a 40ºC? (R:1,9 kcal) 3. Si 1 kg de cobre absorbe 900 cal, y su temperatura inicial era de 20 ºC, ¿hasta qué temperatura llegará? (R: 29,5 °C) 4. Se tiene una joya de plata (0,056 cal/gºC) de 20 g, si su temperatura inicial es de 20ºC y luego de colocarlo en un recipiente con agua a 60 ºC alcanzan el equilibrio térmico a los 58ºC, ¿qué cantidad de calor absorbió la plata? (R: 42,56 cal) 5. Un bloque de cemento de 200 kg (0,186 cal/gºC) se encuentra a una temperatura de 20ºC, si queremos que su temperatura aumente en 50ºC ¿qué cantidad de calor debe absorber? (R:1,86kcal) 6. Un metal de masa 200g aumenta su temperatura de 20ºCa 1
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GUÍA VECTORES 2D Y 3D
1.
Dibuja en el espacio los siguientes vectores.
Determina su módulo y dirección respecto
al plano XY y el eje X.
a) a = 4 i – j – 4 k Resp: ; arctg; arctg1/4
b) b = 4 i – 6 j – k Resp:; arctg /52;arctg 3/2
c) c...
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COLEGIO SAN PEDRO NOLASCO DEPTO DE CIENCIAS/FÍSICA CAROLINA ARANCIBIA H. ARTURO ZELADA GUÍA VECTORES 2D Y 3D 1. Dibuja en el espacio los siguientes vectores. Determina su módulo y dirección respecto al plano XY y el eje X. a) a = 4 i – j – 4 k Resp: ; arctg; arctg1/4 b) b = 4 i – 6 j – k Resp:; arctg /52;arctg 3/2 c) c = j + 2 i – 6 k Resp: ; arctg 6/5; arctg1/2 2. Utilizando los vectores anteriores determina el módulo y dirección, respecto al plano XY y el eje X, de la resultante de las siguientes operaciones. a) b – c Resp: ; arctg 5 /53; arctg 3,5 b) 2 a – 3 c Resp: ; arctg10 /; arctg 2,5 c) a + b + c Resp: ; arctg11/; arctg 0,6 3. Una vez que llega al césped, un jugador de golf necesita dar tres golpes a su bola para meterla. El primer golpe mueve la bola 4 m al sur, el segundo la mueve 2 m al noreste y el tercero, 1 m al sureste. ¿Qué desplazamiento se hubiera necesitado para meter la bola al hoyo en el primer golpe? Resp: ; 360º - arctg 4. Dos vectores tienen magnitudes
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CAROLINA ARANCIBIA H.
ARTURO ZELADA
GUÍA VECTORES 2D Y 3D.
RESULTADOS
1.
Dibuja en el espacio los siguientes vectores.
Determina su módulo y dirección
respecto al plano XY y el eje X.
a) a = 4 i – j – 4 k Resp: ; arctg ; arctg1/4
b) b = 4 i – 6 j – k Resp: ; arctg...
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COLEGIO SAN PEDRO NOLASCO DEPTO DE CIENCIAS/FÍSICA CAROLINA ARANCIBIA H. ARTURO ZELADA GUÍA VECTORES 2D Y 3D. RESULTADOS 1. Dibuja en el espacio los siguientes vectores. Determina su módulo y dirección respecto al plano XY y el eje X. a) a = 4 i – j – 4 k Resp: ; arctg ; arctg1/4 b) b = 4 i – 6 j – k Resp: ; arctg /52;arctg 3/2 c) c = j + 2 i – 6 k Resp: ; arctg 6 /5; arctg1/2 2. Utilizando los vectores anteriores determina el módulo y dirección, respecto al plano XY y el eje X, de la resultante de las siguientes operaciones. a) b – c Resp: ; arctg 5 /53; arctg 3,5 b) 2 a – 3 c Resp: ; arctg10 / ; arctg 2,5 c) a + b + c Resp: ; arctg11/ ; arctg 0,6 3. Una vez que llega al césped, un jugador de golf necesita dar tres golpes a su bola para meterla. El primer golpe mueve la bola 4 m al sur, el segundo la mueve 2 m al noreste y el tercero, 1 m al sureste. ¿Qué desplazamiento se hubiera necesitado para meter la bola al hoyo en el primer golpe? Resp: ; 360º - arctg 4. Dos vectores
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