Boletín Informativo
Junio 2012 No.
41 Ciclo escolar 2011-2012
“El hombre es un producto social, y el medio ambiente social de los
individuos en proceso de educación es el hogar”.
María Montessori
EL DÍA DE LA FAMILIA EN YICANDI
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Pub. on June 20th 2012
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Boletín Informativo
Abril 2012 No.
40 Ciclo escolar 2011-2012
“La esencia de la educación Montessori es ayudar al niño en su
desarrollo y ayudarlo a adaptarse a cualquier condición que el presente
le requiera”.
María Montessori
…y nos fuimos de campamento!
En el campamento “Esperanza” en Kikoten, Municipio de...
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Boletín Informativo Abril 2012 No. 40 Ciclo escolar 2011-2012 “La esencia de la educación Montessori es ayudar al niño en su desarrollo y ayudarlo a adaptarse a cualquier condición que el presente le requiera”. María Montessori …y nos fuimos de campamento! En el campamento “Esperanza” en Kikoten, Municipio de Huitzilac, en el estado de Morelos, los miembros de la comunidad Yicandi, grandes y chicos, tuvimos la oportunidad de convivir y de aprender mucho. ¡Gracias a todos por su apoyo y confianza! He aquí las imágenes que, como siempre, dicen más que mil palabras… En el Colegio, reunidos y listos para comenzar la aventura.
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Pub. on Apr. 19th 2012
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Marzo 2012 No.
39 Ciclo escolar 2011-2012
“Ayúdame a hacerlo por mí mismo”.
María Montessori
LA INDEPENDENCIA, CONDICIÓN INHERENTE AL DESARROLLO DEL NIÑO
Todos los padres deseamos que nuestros hijos crezcan y sean capaces de valerse
por sí mismos.
Recordamos los logros de nuestros hijos con una...
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Boletín Informativo Marzo 2012 No. 39 Ciclo escolar 2011-2012 “Ayúdame a hacerlo por mí mismo”. María Montessori LA INDEPENDENCIA, CONDICIÓN INHERENTE AL DESARROLLO DEL NIÑO Todos los padres deseamos que nuestros hijos crezcan y sean capaces de valerse por sí mismos. Recordamos los logros de nuestros hijos con una sonrisa: su primera palabra, la primera vez que caminó solo, su primer día de escuela, sus primeros amigos… todos sus logros. Nosotros hemos hecho nuestra parte procurando los medios para que ellos pudieran hacer todo eso y tal cosa nos da la satisfacción del deber cumplido, pero ellos han llevado a cabo lo más difícil: hacer el esfuerzo para pasar de un estadio a otro, como cuando dejaron de gatear y empezaron a caminar, por ejemplo. Sabíamos que tropezarían al intentarlo, que probablemente se golpearían al caer, pero sabíamos que teníamos que dejarlos solos, intentándolo una y otra vez hasta que lo lograran. Ese momento en el que nuestro hijo soltó nuestra mano para g
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Pub. on March 7th 2012
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Boletín Informativo
Febrero 2012 No.
39 Ciclo escolar 2011-2012
“Ésta es nuestra obligación hacia el niño: darle un rayo de luz y seguir
nuestro camino”.
María Montessori
En un esfuerzo por compartir con todos ustedes la maravilla de estar inmersos en una gran
historia, en un recorrido por otras culturas u otra época, en...
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Boletín Informativo Febrero 2012 No. 39 Ciclo escolar 2011-2012 “Ésta es nuestra obligación hacia el niño: darle un rayo de luz y seguir nuestro camino”. María Montessori En un esfuerzo por compartir con todos ustedes la maravilla de estar inmersos en una gran historia, en un recorrido por otras culturas u otra época, en una leyenda, en esa aventura, sueño o idea que alguna vez imaginamos y que muchas veces sólo a través de la lectura de un libro podemos alcanzar, llevamos a cabo, por quinta vez consecutiva, nuestra Feria del Libro Yicandi. En esta ocasión tuvimos la dicha de contar con la participación de grandes artistas pertenecientes a nuestra propia comunidad, como Gerardo Tapia y Dey Muzquiz, ambos artistas plásticos, que compartieron con nosotros su habilidad y arte para crear. Contamos con la presencia de Pepe Frank en el Concierto de Juguetes. Karim Lecumberri aportó su talento en conciertos y actividades musicales. También tuvimos la oportunidad de disfrutar y compartir
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Pub. on Feb. 13th 2012
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Boletín Informativo
Noviembre 2011 No.
37 Ciclo escolar 2011-2012
“Estamos aquí para ofrecer al niño, que llegó al mundo por sí mismo,
los medios necesarios para su desarrollo y, una vez cumplida esa
exigencia, debemos esperar dicho desarrollo con respeto”.
María Montessori
El enfoque Montessori aplicado a la escritura y la...
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Boletín Informativo Noviembre 2011 No. 37 Ciclo escolar 2011-2012 “Estamos aquí para ofrecer al niño, que llegó al mundo por sí mismo, los medios necesarios para su desarrollo y, una vez cumplida esa exigencia, debemos esperar dicho desarrollo con respeto”. María Montessori El enfoque Montessori aplicado a la escritura y la lectura Todos los sistemas de enseñanza enarbolan idearios que los distinguen de los demás y que los vuelven atractivos a los ojos e inteligencias de los padres, que son quienes eligen un proyecto pedagógico para sus hijos. Por razones naturales, existen marcadas diferencias en las perspectivas teórico-prácticas de los diversos métodos, pero quizá la más evidente similitud sea el valor que todos ellos dan a la lectura. En el libro “Un enfoque moderno al método Montessori”, de Paula Polk Lillard, podemos conocer un poco más sobre la perspectiva Montessori en lo tocante a la lectura, la escritura y el lenguaje. “El enfoque indirecto por el que abogaba la doctora
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Pub. on Nov. 8th 2011
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Noviembre 2011 No.
37 Ciclo escolar 2011-2012
“Estamos aquí para ofrecer al niño, que llegó al mundo por sí mismo,
los medios necesarios para su desarrollo y, una vez cumplida esa
exigencia, debemos esperar dicho desarrollo con respeto”.
María Montessori
El enfoque Montessori aplicado a la escritura y la...
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Boletín Informativo Noviembre 2011 No. 37 Ciclo escolar 2011-2012 “Estamos aquí para ofrecer al niño, que llegó al mundo por sí mismo, los medios necesarios para su desarrollo y, una vez cumplida esa exigencia, debemos esperar dicho desarrollo con respeto”. María Montessori El enfoque Montessori aplicado a la escritura y la lectura Todos los sistemas de enseñanza enarbolan idearios que los distinguen de los demás y que los vuelven atractivos a los ojos e inteligencias de los padres, que son quienes eligen un proyecto pedagógico para sus hijos. Por razones naturales, existen marcadas diferencias en las perspectivas teórico-prácticas de los diversos métodos, pero quizá la más evidente similitud sea el valor que todos ellos dan a la lectura. En el libro “Un enfoque moderno al método Montessori”, de Paula Polk Lillard, podemos conocer un poco más sobre la perspectiva Montessori en lo tocante a la lectura, la escritura y el lenguaje. “El enfoque indirecto por el que abogaba la doctora
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Pub. on Nov. 8th 2011
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Boletín Informativo
Octubre 2011 No.
36 Ciclo escolar 2011-2012
“Nadie puede ser libre a menos que sea independiente.
”
María Montessori
La integración del niño a la enseñanza Montessori
Conscientes de la necesidad de hacer causa común para lograr la integración de los niños a la enseñanza
Montessori, les pedimos a...
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Boletín Informativo Octubre 2011 No. 36 Ciclo escolar 2011-2012 “Nadie puede ser libre a menos que sea independiente. ” María Montessori La integración del niño a la enseñanza Montessori Conscientes de la necesidad de hacer causa común para lograr la integración de los niños a la enseñanza Montessori, les pedimos a Graciela Loyola y a Arturo Ornelas, guías de Taller I y II, respectivamente, que nos compartieran sus perspectivas desde la práctica cotidiana del sistema con los niños. He aquí sus observaciones en torno a la integración. El proceso de integración del niño al entrar a Taller Cuando los niños entran a Taller deberán estar preparados emocional y socialmente para desenvolverse en un ambiente donde retomarán el orden que tenían en Casa de Niños, y conocerán tanto nuevos compañeros como nuevo material. Se dice que en Casa de Niños se les da el mundo y en Taller se les da el universo. En la etapa de Taller se refuerzan los valores como el respeto, la honestidad y el amor. S
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Pub. on Oct. 7th 2011
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Boletín Informativo
Agosto y septiembre 2011 No.
35 Ciclo escolar 2011-2012
“Nuestro deber hacia el niño es, en cualquier caso, ayudarle a dominar
los actos útiles que la naturaleza ha dispuesto que él lleve a cabo.
”
María Montessori
El discurso Montessori en el siglo XXI
La figura de María Montessori alcanzó en el siglo...
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Boletín Informativo Agosto y septiembre 2011 No. 35 Ciclo escolar 2011-2012 “Nuestro deber hacia el niño es, en cualquier caso, ayudarle a dominar los actos útiles que la naturaleza ha dispuesto que él lleve a cabo. ” María Montessori El discurso Montessori en el siglo XXI La figura de María Montessori alcanzó en el siglo XX una justificada estatura en diversos ámbitos del conocimiento. A lo largo de la centuria, la vigencia del método Montessori quedó de manifiesto en un amplio abanico de naciones y alcanzó la categoría de sistema probado y eficaz. Al ser cuestionado por estudiosos de la pedagogía el discurso montessoriano se fortaleció ya que, obedeciendo a su naturaleza cercana a la “educación abierta”, supo escuchar y entonces revisar aspectos susceptibles de mejoría. La evolución del método y su constante adaptación a los tiempos que se viven representan una patente de corso para navegar por el nuevo milenio alentando el espíritu atemporal de la filosofía Montessori. Este sop
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