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María Dolores Gómez
Spain
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SOFTWARE PARA ENSEÑAR EMOCIONES AL ALUMNADO
CON TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA.
Con este artículo se pretende demostrar las ventajas que puede ofrecer el uso de
los software en el proceso de aprendizaje y enseñanza de los alumnos en general, y en
particular en los alumnos con TEA.
La LOE quiere integrar las nuevas tecnologías en...
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SOFTWARE PARA ENSEÑAR EMOCIONES AL ALUMNADO CON TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA. Con este artículo se pretende demostrar las ventajas que puede ofrecer el uso de los software en el proceso de aprendizaje y enseñanza de los alumnos en general, y en particular en los alumnos con TEA. La LOE quiere integrar las nuevas tecnologías en la escuela, para ello, esta dotando a las escuelas de tecnologías, la ley pretende que los alumnos aprendan el manejo de las nuevas tecnologías para que no se abra una brecha digital con el resto de las sociedades, y luchar contra el analfabetismo digital. Esta brecha puede ser más complicada cuando nos referimos a la atención a la discapacidad. Según Chacón (2007), “las escuelas debe valerse de la tecnología como un medio didáctico con el fin de enriquecer o mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje”. Por todo, ello, con esta investigación queremos demostrar las ventajas que puede ofrecer el uso de software integrado en una programación pedagógica p
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Microsoft Word
Pub. on Apr. 1st 2011
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TECNOLOGÍA Y DISCAPACIDAD COGNITIVA.
Tecnología al servicio de personas con discapacidad cognitiva
Lo primero que me gustaría resaltar es el motivo por el cual he elegido este tema,
el motivo de mi elección es el siguiente: llevo años trabajando con personas con
discapacidad cognitiva, la verdad es que no utilizo mucho las nuevas...
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TECNOLOGÍA Y DISCAPACIDAD COGNITIVA. Tecnología al servicio de personas con discapacidad cognitiva Lo primero que me gustaría resaltar es el motivo por el cual he elegido este tema, el motivo de mi elección es el siguiente: llevo años trabajando con personas con discapacidad cognitiva, la verdad es que no utilizo mucho las nuevas tecnologías, primero porque carecemos de recursos y segundo porque carecemos de formación precisa, además, mi trabajo, la mayor parte del tiempo, ha estado ligado a personas con una discapacidad psíquica, gravemente afectados. Con este trabajo me gustaría encontrar diferentes recursos para poder trabajar con ellos, así que fundamentaré el trabajo en la busca de recursos. Dos barreras de acceso podrían dificultar el uso de las TIC por personas que presentan RM: la "complejidad", y la "rigidez de diseño" de los programas informáticos. Por suerte y con el paso del tiempo las TIC han ido haciéndose cada vez más "amigables", más gráficas e intuitivas, y fáciles
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