BECAS DE ARTES VISUALES
DIPUTACIÓN PROVINCIAL DE HUESCA.
2010
BECA DE CREACIÓN.
BECA RAMÓN ACÍN
Se hace público, para el conocimiento de los interesados que, por Decreto de
Presidencia nº 1074, de 19 de abril de 2010, se convoca la BECA DE CREACIÓN
RAMÓN ACÍN 2010-2011.
Esta convocatoria se regirá, además de lo...
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BECAS DE ARTES VISUALES DIPUTACIÓN PROVINCIAL DE HUESCA. 2010 BECA DE CREACIÓN. BECA RAMÓN ACÍN Se hace público, para el conocimiento de los interesados que, por Decreto de Presidencia nº 1074, de 19 de abril de 2010, se convoca la BECA DE CREACIÓN RAMÓN ACÍN 2010-2011. Esta convocatoria se regirá, además de lo establecido en la misma, por la Ley 38/2003, de 17 de noviembre, General de Subvenciones; la Ley 7/1999, de 9 de abril, de Administración Local de Aragón, por el Decreto 347/2002 (Reglamento de Bienes, Actividades, Servicios y Obras de las Entidades Locales de Aragón) publicado en el BOA nº 139 de 25 de noviembre de 2002; por la Ordenanza General Reguladora de la Concesión de Subvenciones de la Diputación de Huesca (BOP de Huesca nº 76, de 21 de abril de 2006) y por RD 887/2006 de 21 de julio por el que se aprueba el Reglamento de la Ley 38/2003. 1. - OBJETO DE LA BECA La Diputación Provincial de Huesca convoca una beca de creación de Artes Visuales para apoyar a los artista
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Glosario de Artes Gráficas
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Glosario de Artes Gráficas
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LA FORMACIÓN DE UN LICENCIADO EN ARTES NO SÓLO
DEPENDE DE CONOCER LA DIDÁCTICA DEL SABER QUE
SE ENSEÑA, SINO EL ¿PARA QUÉ SE ENSEÑA?, ¿CÓMO SE
ENSEÑA? Y ¿POR QUÉ SE ENSEÑA?*
THE FORMATION OF A LINCENSED TEACHER IN ARTS DOESN’T ONLY DEPEND ON
KNOWING TEACHING DIDACTICS TAUGHT, BUT WHY TEACH?, HOW TO TEACH? AND
WHY TEACH?...
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LA FORMACIÓN DE UN LICENCIADO EN ARTES NO SÓLO DEPENDE DE CONOCER LA DIDÁCTICA DEL SABER QUE SE ENSEÑA, SINO EL ¿PARA QUÉ SE ENSEÑA?, ¿CÓMO SE ENSEÑA? Y ¿POR QUÉ SE ENSEÑA?* THE FORMATION OF A LINCENSED TEACHER IN ARTS DOESN’T ONLY DEPEND ON KNOWING TEACHING DIDACTICS TAUGHT, BUT WHY TEACH?, HOW TO TEACH? AND WHY TEACH? Ana Cecilia Saldarriaga Restrepo** Luz Angélica Romero Meza*** RESUMEN En este documento se desea socializar sobre el proyecto de investigación: el docente de la Facultad de Artes de la Universidad de Antioquia” el cual es realizado por el grupo DIDARTE cuyo propósito es indagar la relación arte-pedagogía y didáctica desde un enfoque interdisciplinario y transdisciplinario entre las artes y otras disciplinas. El grupo lo conforman docentesocasionalesydecátedradelosdiferentesdepartamentos(Música, Teatro, y Artes Visuales) y estudiantes de los diversos programas de las licenciaturas de la Facultad de Artes de la Universidad de Antioquia. PALABRAS CLAVE Pedagogía del art
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HISTORIA DEL ARTE
ELEMENTOS FORMALES
ARQUITECTURA
Materiales Barro, madera, piedra
Tratamiento Adobe, ladrillo, sillares
Elementos
sustentantes
Soporte
continuo
Muro
Y vanos
Regular: isódomo, almohadillado, a soga y tizón
Irregular: sillarejo
No continuo Pilar, pilastra
Columna Basa, fuste, capitel
Elementos
sustentados
Adintelada...
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HISTORIA DEL ARTE ELEMENTOS FORMALES ARQUITECTURA Materiales Barro, madera, piedra Tratamiento Adobe, ladrillo, sillares Elementos sustentantes Soporte continuo Muro Y vanos Regular: isódomo, almohadillado, a soga y tizón Irregular: sillarejo No continuo Pilar, pilastra Columna Basa, fuste, capitel Elementos sustentados Adintelada Abovedada Arcos Partes Dovela, clave, imposta Tipos Medio punto, apuntado, carpanel, conopial, mixtilíneo, carpanel, conopial, lobulado Tipos De cañón, de aristas, de crucería, media naranja, de lunetos CUBIERTA Cúpula Partes Linterna, bóveda, tambor Sobre Pechina, Trompas Plano Planta Basilical, Cruz latina, griega, poligonal, circular, oval Sección Longitudinal o transversal Alzado
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EscuEla dE arquitEctura y disEño
® Septiembre 2011
Biblioteca con§tel
Colección Oficio
[ + ]]]]
archivo histórico José vial
Acto de la Contemplación
del Espacio y Tiempo de la
Escultura
TipO dE REfEREnCiA: Sección de Libro
TíTulO libRO: Diez Separatas del Libro no Escrito
Sub-TíTulO libRO: Sobre las Crónicas de las...
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e[ad] EscuEla dE arquitEctura y disEño ® Septiembre 2011 Biblioteca con§tel Colección Oficio [ + ]]]] archivo histórico José vial Acto de la Contemplación del Espacio y Tiempo de la Escultura TipO dE REfEREnCiA: Sección de Libro TíTulO libRO: Diez Separatas del Libro no Escrito Sub-TíTulO libRO: Sobre las Crónicas de las Proclamaciones de la Travesía al «Mar Dulce» o Desembocadura Urbana de la Hidrografía de América Latina. TíTulO: Acto de la Contemplación del Espacio y Tiempo de la Escultura AuTOR: Claudio Girola I. EdiCión: Escuela de Arquitectura, ucv CiudAd: Valparaíso AñO: 1985 COlECCión: Oficio SERiE: Memoria de Título CódigO dE pEdidO: 743. 8368 hon
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EDUCACIÓN ARTÍSTICA
Introducción
La Educación Artística permite sentir, explorar, conocer y transformar la realidad a la
vez que facilita el desarrollo integral y armónico de las cualidades humanas.
La
presencia del arte en la educación favorece la comprensión y expresión de la belleza.
Su
propósito, por tanto, es el...
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EDUCACIÓN ARTÍSTICA Introducción La Educación Artística permite sentir, explorar, conocer y transformar la realidad a la vez que facilita el desarrollo integral y armónico de las cualidades humanas. La presencia del arte en la educación favorece la comprensión y expresión de la belleza. Su propósito, por tanto, es el desarrollo de la sensibilidad estética, el despertar de los procesos creadores y la ampliación de los potenciales personales, posibilitando profundizar en el papel del arte como una esencial e irrenunciable forma de conocimiento. Toda obra de arte es portadora de gran cantidad de información codificada no verbalmente. Cada manifestación artística es una cristalización simbólica de la manera en la que se siente, se entiende y se desea expresar las vivencias al compartir, dialogar y hacer consciente quiénes somos y cómo se interactúa en el mundo. Si bien tanto la creatividad como la creación habrían de estar presentes en todos los ámbitos de la vida y en todas las áreas
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Alejandro Valero
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