MUNICIPALIDAD DE PROVIDENCIA
CORPORACIÓN DE DESARROLLO SOCIAL
LICEO “TAJAMAR”
S A N T I A G O
UTP/MSBBL/RFF/amdc
MANUAL DE EVALUACIÓN 1ROS.
Y 2DOS.
MEDIOS LICEO TAJAMAR
DECRETO NRO.
112 DEL 20/04/99
I.
- REGIMEN DE EVALUCIÓN.
1.
01 El Liceo Tajamar, tendrá régimen semestral de evaluación, en consecuencia el año
lectivo se divide en dos semestres.
II.
- TIPOS DE EVALUACIÓN.
2.
01 El aprendizaje de las alumnas será mediante tres formas de evaluación Diagnóstica
Formativa, Acumulativa.
2.
02 La prueba de diagnóstico es la instancia del proceso de evaluación en el cual se
miden las conductas que las alumnas necesitan para el logro de nuevos
aprendizajes.
El profesor podrá aplicar diversos instrumentos de diagnóstico de
acuerdo a la realidad de la asignatura.
2.
03 La evaluación formativa tiene lugar durante el desarrollo del proceso enseñanza
aprendizaje, tanto en los subsectores como en los objetivos transversales.
Permite
detectar aquellos casos en que es necesario utilizar material de apoyo o estrategias
alternativas de instrucción.
Estas evaluaciones no llevarán calificaciones y sus
resultados serán conocidos y analizados formativamente con las alumnas
inmediatamente después de su aplicación.
2.
04 Las pruebas acumulativas serán las evaluaciones aplicadas a las alumnas al término
de cada unidad de aprendizaje.
III.
- EVALUACIÓN DIFERENCIADA.
3.
01 Las alumnas con problemas permanentes para desarrollar adecuadamente su
proceso de aprendizaje en alguno de los subsectores del Plan de Estudio, tendrán
derecho a una Evaluación Diferenciada.
La Evaluación Diferenciada se aplicará a las alumnas que presenten informe
acreditado por el especialista.
3.
02 El profesor jefe o de asignatura que detecte en una alumna problemas de
aprendizaje, informará a la Orientadora, quien estudiará el caso y siempre que
corresponda la remitirá a los organismos asistenciales pertinentes.
3.
03 Será responsabilidad del apoderado someter a su pupila al tratamiento que le
indique el especialista y comunicar su estado de avance al establecimiento.
3.
04 La evaluación diferenciada de Educación Física, previo informe de un médico
especialista, el cual deberá consignar el problema físico que aqueja a la alumna y el
tiempo que durará el tratamiento.
De acuerdo a este informe, la profesora de
Educación Física indicará actividades que podrá realizar la alumna como por
ejemplo, ejercicios que no ocasionen problemas al tratamiento, o trabajos escritos,
participación de actividades grupales, arbitrajes, etc.
3.
05 En caso que la alumna presente problemas en los sectores y subsectores del Plan de
estudio, el profesor deberá realizar las evaluaciones en forma diferenciada según las
deficiencia que presente la alumna, indicada en el informe del especialista.
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