ORIENTATION – DECOUVERTE DU SITE NADOZ
Initiation à l orientation B2I - compétence 4 : s informer, se documenter
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ORIENTATION – DECOUVERTE DU SITE NADOZ Initiation à l orientation B2I - compétence 4 : s informer, se documenter NOM Prénom : A l aide du moteur de recherche de votre choix, recherchez l adresse du site NADOZ :_____________________________________ Quelles sont les principales rubriques proposées sur la page d accueil du site ? _________________________________: les formations proposées en Bretagne (après la 3e , du CAP jusqu au Bac + 2) _________________________________: la découverte des métiers _________________________________: les métiers, regroupés en secteurs _________________________________: la formation pour les adultes ou les jeunes qui ont quitté le système scolaire D autres informations sont à découvrir dans la vidéothèque ou sur l agenda. I – FORMATION INITIALE Quelles sont les deux principales voies de formations en fin de 3e ? ____________________________________________ _____________________________________________________ Quels sont les deux principaux diplômes pou
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Pub. on May 20th 2012
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ORIENTATION – DECOUVERTE DU SITE NADOZ
Initiation à l orientation B2I - compétence 4 : s informer, se documenter
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PAGE D ACCUEIL
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ORIENTATION – DECOUVERTE DU SITE NADOZ Initiation à l orientation B2I - compétence 4 : s informer, se documenter NOM Prénom : PAGE D ACCUEIL A l aide du moteur de recherche de votre choix, recherchez l adresse du site NADOZ :_____________________________________ Surlignez sur cette image les trois principaux menus qui apparaissent sur la page d accueil du site. Quelles sont les trois autres rubriques qui apparaissent sur cette page d accueil ? _________________________________________ I – SECTEURS D ACTIVITE Surlignez les trois secteurs d activité qui vous intéressent le plus.
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Pub. on May 20th 2012
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L EPREUVE D HISTOIRE DES ARTS (HDA) AU BREVET
L HDA au brevet
● Une épreuve orale (coef 2).
● Une épreuve qui aura lieu le mercredi 9 mai 2012 au clg P.
O.
Malherbe de
Chateaubourg.
● Une épreuve qui s appuie sur un enseignement partagé (Arts plastiques,
Education musicale, Histoire, Français.
.
.
)
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Pub. on March 4th 2012
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Période historique :
le XXe
s
Domaines artistiques
●
Arts de l espace : architecture, urbanisme
● Arts du langage : littérature écrite et orale
● Arts du quotidien : arts appliqués, design, objets.
.
.
● Arts du son : musique instrumentale et vocale.
.
.
● Arts du spectacle vivant : théatre, musique, danse.
.
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Période historique : le XXe s Domaines artistiques ● Arts de l espace : architecture, urbanisme ● Arts du langage : littérature écrite et orale ● Arts du quotidien : arts appliqués, design, objets. . . ● Arts du son : musique instrumentale et vocale. . . ● Arts du spectacle vivant : théatre, musique, danse. . . ● Arts visuels : peinture, cinéma, photographie. . . HDA – Socle commun Compétence 1 – La maîtrise de la langue française (Lire ; Dire) Compétence 4 – La maitrise des TIC (S informer ; Créer, produire, traiter) Compétence 5 – La culture humaniste (Faire preuve de sensibilité, d esprit critique, de curiosité) Compétence 7 – L autonomie et l initiative Etudier une oeuvre - Capacités ● Identifier la nature de l œuvre ● Situer l œuvre dans le temps ● Décrire l œuvre et en expliquer le sens ● Distinguer la dimension artistique et historique L œuvre d art le pouvoir ● Comment l œuvre d art sert le pouvoir en place ? ● Comment un artiste engagé dénonce le pouvoir en place ? HISTOIR
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Pub. on March 4th 2012
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OBJECTIF SOCLE
REDIGER UN COURRIER A UN JOUEUR DE TENNIS QUI
A CHOISI DE S EXILER EN SUISSE
Devrait-on en vouloir à nos sportifs (ou à nos artistes) partis s’installer en Suisse pour échapper au fisc ? Entretiennent-ils une
dérangeante double vie à aller ainsi planquer leur argent sous d’autres cieux plus cléments et à se...
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OBJECTIF SOCLE REDIGER UN COURRIER A UN JOUEUR DE TENNIS QUI A CHOISI DE S EXILER EN SUISSE Devrait-on en vouloir à nos sportifs (ou à nos artistes) partis s’installer en Suisse pour échapper au fisc ? Entretiennent-ils une dérangeante double vie à aller ainsi planquer leur argent sous d’autres cieux plus cléments et à se lover en même temps dans le drapeau français à la première compétition venue? Sont-ils légitimes quand ils réclament le soutien des spectateurs français dans les tribunes alors qu’ils les lâchent, en quelque sorte, en ne participant pas à l’effort financier national, notamment en ces temps de grave crise économique? A ces questions, certains apportent des réponses nettes, et crues, dans la case dédiée aux commentaires des sites sportifs, notamment à chaque fois que l’équipe de France de tennis entre sur le court lors d’une rencontre de coupe Davis. Tout le monde le sait, en effet: Guy Forget (capitaine), Jo-Wilfried Tsonga, Gaël Monfils, Richard Gasquet et Gilles Sim
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Pub. on Feb. 7th 2012
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HDA – COMMENT UN ARTISTE INSCRIT-IL UNE OEUVRE DANS LA MEMOIRE COLLECTIVE ?
I - IDENTIFIER ET CONTEXTUALISER l OEUVRE
Présentez l œuvre (nature, artiste, sujet, date, dimensions, lieu de conservation)...
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HDA – COMMENT UN ARTISTE INSCRIT-IL UNE OEUVRE DANS LA MEMOIRE COLLECTIVE ? I - IDENTIFIER ET CONTEXTUALISER l OEUVRE Présentez l œuvre (nature, artiste, sujet, date, dimensions, lieu de conservation) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ Pourquoi le « peuple » se révolte t-il en juillet 1830 ? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ Dossier p 120-121 II - DECRIRE l OEUVRE ET EN EXPLIQUER LE SENS Complète la légende du tableau Pourquoi peut-on dire que le personnage central est une allégorie (symbole) de la liberté ? ____________________________________________________________________________ Comment le personnage central « guide » t-il le peuple ? ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________
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Pub. on Feb. 6th 2012
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L EVOLUTION POLITIQUE DE LA FRANCE (1815 - 1914)
1810 184018301820 18601850 1900189018801870 1910
[Dossier p120-121] [Dossier p124-125]
EXERCICE 3 - HDA EXERCICE 4 – RECIT ELEVE
EXERCICE 1 – Ecoute le récit de l enseignant et complète la frise chronologique avec les éléments suivants :
Congrès de Vienne – III e
REPUBLIQUE...
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L EVOLUTION POLITIQUE DE LA FRANCE (1815 - 1914) 1810 184018301820 18601850 1900189018801870 1910 [Dossier p120-121] [Dossier p124-125] EXERCICE 3 - HDA EXERCICE 4 – RECIT ELEVE EXERCICE 1 – Ecoute le récit de l enseignant et complète la frise chronologique avec les éléments suivants : Congrès de Vienne – III e REPUBLIQUE – Coup d état de Louis-Napoléon Bonaparte – II e REPUBLIQUE – Révolution (Trois Glorieuses) – Révolution (La Commune) – Charles X – Louis Phiippe – Napoléon III – MONARCHIE CONSTITUTIONNELLE – Louis XVIII – Suffrage universel – Abolition de l esclavage – SECOND EMPIRE – Défaite militaire contre la Prusse. Révolution (Printemps des peuples). EXERCICE 2 – Ecoute le récit de l enseignant. Ces affirmations sont-elles vraies ou fausses ? Justifie ta réponse. En 1815, c est la restauration de la monarchie absolue – Vrai ou Faux. En 1830, Charles X est favorable au retour de la monarchie absolue, c est pourquoi il est renversé par la Révolution de la Commune – Vrai
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Pub. on Feb. 6th 2012
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BIEN TENIR
SON CAHIER
Pourquoi ?
Comment ?
Parce que c est
agréable et
valorisant
Parce que cela
facilité la
mémorisation
Parce que c est une bonne
habitude à prendre (utile
dans beaucoup de métiers)
En ayant un cahier
soigné
En ayant un cahier
complet
En ayant un cahier
organisé
Rattraper les
leçons
en cas d absence
Eviter...
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BIEN TENIR SON CAHIER Pourquoi ? Comment ? Parce que c est agréable et valorisant Parce que cela facilité la mémorisation Parce que c est une bonne habitude à prendre (utile dans beaucoup de métiers) En ayant un cahier soigné En ayant un cahier complet En ayant un cahier organisé Rattraper les leçons en cas d absence Eviter les pages cornées Prendre une nouvelle double page à chaque changement de chapitreColler les documents Veiller à la calligraphie Souligner et encadrer à la règle Hiérarchiser les informations (encadré, souligné,couleurs, saut de ligne, puces. . . ) S approprier son cahier (marge → compléments ; fin de chapitre → fiche) Utiliser un code couleurs (rouge, bleu, noir. . . ) Espacer les paragraphes
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Pub. on Jan. 15th 2012
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Comment Goya témoigne t-il de l affirmation du sentiment national ?
Travail en salle informatique par binôme - A l aide d un logiciel de navigation, rendez vous sur le blog de M.
Moisan :
http://histgeocollege.
blogspot.
com et consultez le message du mardi 10 janvier 2012, consacré à Tres de Mayo de Goya.
Manuel p 90-91 +...
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Comment Goya témoigne t-il de l affirmation du sentiment national ? Travail en salle informatique par binôme - A l aide d un logiciel de navigation, rendez vous sur le blog de M. Moisan : http://histgeocollege. blogspot. com et consultez le message du mardi 10 janvier 2012, consacré à Tres de Mayo de Goya. Manuel p 90-91 + Animation de P. Sallet (Académie de Besançon) IDENTIFIER ET CONTEXTUALISER L OEUVRE 1. Présentez l œuvre : nature, artiste, sujet, date, dimensions, lieu de conservation. ____________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________ 2. Quelle est la situation de l Espagne en 1808 ? Quelle est l attitude du peuple espagnol ? ____________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________
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Pub. on Jan. 10th 2012
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