Quelques logiciels simples
pour
travailler sur l’image fixetravailler sur l’image fixe
Sélectionner, découper, zoomer …
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Pub. on June 26th 2011
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HISTOIRE DES ARTS 3ème 5
Arts, Ruptures, Continuités (Arts Plastiques)
Etude de Guernica de Picasso
Liens avec les œuvres des maîtres notamment dans la composition de
l’oeuvre…
Art, ruptures, continuités (Anglais)
Etude du tableau
The Problem we all live with, Norman Rockwell, 1964
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Pub. on March 24th 2011
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PROPOSITIONS DE RÉFLEXIONS SUR L’HISTOIRE DES ARTS EN FRANÇAIS ET EN LATIN
1
Arts, ruptures, continuité
Le mythe du Minotaure et le motif du labyrinthe aux XIXème et
XXème siècles : ruptures, continuité ?
Germinal de Zola(19ème
siècle)
Etude dans tout le roman des réseaux lexicaux pour désigner la mine
(le Voreux),...
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PROPOSITIONS DE RÉFLEXIONS SUR L’HISTOIRE DES ARTS EN FRANÇAIS ET EN LATIN 1 Arts, ruptures, continuité Le mythe du Minotaure et le motif du labyrinthe aux XIXème et XXème siècles : ruptures, continuité ? Germinal de Zola(19ème siècle) Etude dans tout le roman des réseaux lexicaux pour désigner la mine (le Voreux), représentée comme dévoreuse d’hommes : les mineurs sont engloutis après avoir traversé les boyaux de la mine qui est à l’image d’un labyrinthe. Une vision du Minotaure étonnante « La Demeure d’Astérion », nouvelle de Jorge Luis Borges : intérêt d’une focalisation interne et d’un récit à la 1ère personne (c’est le Minotaure qui parle) qui inverse totalement au XXème siècle la vision traditionnelle du monstre : réflexion sur l’altérité ?(« le monstre, c’est celui qui n’est pas comme moi »). >> Quelles continuités, quelles ruptures dans la représentation du Minotaure et du labyrinthe sur les vases et en peinture depuis l’Antiquité jusqu’au XXème siècle
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Pub. on March 22nd 2011
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K.
Refuveille 4 - - 1 3.
MYTHOLOGIE
Eurydice mourante
Comparez sa posture à celle des grands hommes vus précédemment.
Qui essaya de la sortir des Enfers ?
Est-ce qu’il y réussit ? Pourquoi ?
Enée quittant Troie
Pourquoi Enée quitte-t-il Troie ?
Qui porte-t-il sur ses épaules ?
Que va devenir le héros ?
Choisissez une...
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K. Refuveille 4 - - 1 3. MYTHOLOGIE Eurydice mourante Comparez sa posture à celle des grands hommes vus précédemment. Qui essaya de la sortir des Enfers ? Est-ce qu’il y réussit ? Pourquoi ? Enée quittant Troie Pourquoi Enée quitte-t-il Troie ? Qui porte-t-il sur ses épaules ? Que va devenir le héros ? Choisissez une œuvre (peinture ou sculpture) qui vous a particulièrement plu et faites-en le schéma en utilisant les lignes de force, puis expliquez pourquoi vous l’avez choisie. SORTIE AU LOUVRE Aile DENON SCULPTURES : sculptures italiennes : Rez-de-chaussée Mythologie : dieux et attributs, Eros et Psyché… PEINTURES : Peintures monumentales françaises à l’étage 1. LA GUERRE DE TROIE Hélène et Pâris De quoi sont-ils responsables ? Quelle impression se dégage du tableau ? La douleur et les regrets d’Andromaque Quels détails montrent que le défunt était un héros, un valeureux guerrier ? Comparer le couple à Hélène et Pâris (tonalité) 2. LES ATRIDES Clytemnestre hésitant avant de frap
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krefuveille@ac-versailles.
fr
Romans de science-fiction
Littérature classique et littérature de jeunesse : quelques propositions de lecture…
George Orwell : 1984
Isaac Asimov : Les Robots
Ray Bradbury : Chroniques martiennes
Aldous Huxley : Le Meilleur des mondes
Frank Herbert : Dune
Arthur C.
Clarke : 2001, L’Odyssée...
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krefuveille@ac-versailles. fr Romans de science-fiction Littérature classique et littérature de jeunesse : quelques propositions de lecture… George Orwell : 1984 Isaac Asimov : Les Robots Ray Bradbury : Chroniques martiennes Aldous Huxley : Le Meilleur des mondes Frank Herbert : Dune Arthur C. Clarke : 2001, L’Odyssée de l’espace H. G. Wells : La Guerre des mondes H. G. Wells : La Machine à explorer le temps H. G. Wells : L’Homme invisible Richard Matheson : Je suis une légende René Barjavel : La Nuit des temps René Barjavel : Ravage Pierre Boulle : La Planète des singes Fredric Brown : Martiens, go home Dan Simmons : Hyperion Stefan Wul : Niourk Neal Shusterman : Les Fragmentés Daniel Keyes. : Des Fleurs pour Algernon Christian Grenier : Virus L. i. V. 3 ou la mort des livres Bernard Werber : Les Fourmis Œuvre étudiée en classe : Fahrenheit 451, de Ray Bradbury
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Pub. on March 6th 2011
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LES LÉGENDES THÉBAINESLES LÉGENDES THÉBAINES
IntroductionIntroduction
à l’étude d’à l’étude d’AntigoneAntigone
d’ANOUILHd’ANOUILH
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Pub. on March 5th 2011
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Histoire des Arts – Arts, ruptures et continuités- lewebpedagogique .
com/simplifier krefuveille@ac-versailles.
fr
Page 1
North by Northwest d Alfred Hitchcock (1959)
1.
Le générique
Décrivez cette image :
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Histoire des Arts – Arts, ruptures et continuités- lewebpedagogique . com/simplifier krefuveille@ac-versailles. fr Page 1 North by Northwest d Alfred Hitchcock (1959) 1. Le générique Décrivez cette image : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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No Man’s land
Analyse filmique – Support : diaporama ; chaque correspond au visionnage d’un court extrait (de
quelques secondes à deux ou trois minutes).
Histoire des Arts : Arts et guerre
Problématique : Comment No Man’s Land parle-t-il de la guerre ?
A.
Un « film de guerre » traditionnel ? (Les questions a, b, c, du...
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1 No Man’s land Analyse filmique – Support : diaporama ; chaque correspond au visionnage d’un court extrait (de quelques secondes à deux ou trois minutes). Histoire des Arts : Arts et guerre Problématique : Comment No Man’s Land parle-t-il de la guerre ? A. Un « film de guerre » traditionnel ? (Les questions a, b, c, du A. 1) sont à rendre) 1) Affiche, titre et musique http://lewebpedagogique. com/simplifier/tag/no-mans-land/ a) Comparez les 3 affiches b) Réfléchissez au sens du titre : que signifie littéralement (mot à mot) « no man’s land » ? Et dans le film ? Pourquoi le choix de ce titre d’après vous ? En quoi cette photo illustre-t-elle le « no man’s land » ? c) La musique : pour la réécouter, allez à la fin de l’article sur No Man’s Land dans le blog : Est-ce la seule musique du film ? Pourquoi Danis Tanovic a-t-il fait ce choix selon vous ? Vous pouvez aussi commenter les choix de montage pour les « trailers » (bandes-annonces). 2) Les scènes de guerre ? La scène de fusillade
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Pub. on March 5th 2011
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