Entre lo real y lo virtual
Los cambios vertiginosos de la tecnología nos
enfrentan día a día con nuevos retos que
debemos asumir para avanzar en nuestra
capacitación permanente, rompiendo viejos
paradigmas e incorporando otros nuevos.
Es
de esperarse que ante un nuevo tipo de
sociedad con desafíos cada vez distintos y
mayores, el...
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Entre lo real y lo virtual Los cambios vertiginosos de la tecnología nos enfrentan día a día con nuevos retos que debemos asumir para avanzar en nuestra capacitación permanente, rompiendo viejos paradigmas e incorporando otros nuevos. Es de esperarse que ante un nuevo tipo de sociedad con desafíos cada vez distintos y mayores, el ciudadano deba educarse y estar preparado para los constantes cambios que obliga la permanente actualización. En este grupo de ideas trataremos algunos puntos importantes relacionados con el crecimiento desenfrenado de los usuarios permanentes de las tecnologías, entre ellos los nativos digitales, de quienes se dice nacieron en la era digital y son usuarios permanentes de las tecnologías con una habilidad consumada. Sienten atracción por todo lo relacionado con las nuevas tecnologías y ello les permite satisfacer sus necesidades de entretenimiento, diversión, comunicación, información quizá también de formación. Por supuesto también se describe a los “Inmi
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Curso de Nivelación Universitaria 2011
Actividades de la asignatura Filosofía Ética y
Valores
Lectura Nº 13 Documentos del
Libertador.
Parte 2
Simón Bolívar : El Manifiesto de Cartagena
Lee cuidadosamente cada uno de los enunciados presentados y coloca un
V si lo consideras verdadero y una F si lo consideras falso.
1.
- Simón...
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Curso de Nivelación Universitaria 2011 Actividades de la asignatura Filosofía Ética y Valores Lectura Nº 13 Documentos del Libertador. Parte 2 Simón Bolívar : El Manifiesto de Cartagena Lee cuidadosamente cada uno de los enunciados presentados y coloca un V si lo consideras verdadero y una F si lo consideras falso. 1. - Simón Bolívar analiza la situación social que impedía el desarrollo de los gobiernos en Venezuela ( ) 2. - El Libertador consideraba que los venezolanos estaban preparados para el Ejercicio de la justicia. ( ) 3. - Bolívar consideraba que no se apreciaba el ejercicio de la Libertad. ( ) 4. -El Manifiesto de Cartagena, explica el nuevo fracaso de la 2da república. ( ) 5. - El Libertador afirma que su destino está marcado por el compromiso con la Independencia. ( ) Simón Bolívar : La Carta de Jamaica. 6. - En este documento, se analizan los sufrimientos de Venezuela por la acción de los españoles. ( ) 7. - Bolívar denuncia los atropellos cometidos y los llama bárb
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LECTURA Nº 13: Documentos del Libertador 2ª parte
El Manifiesto de Carúpano: El Manifiesto de Carúpano fue la
oportunidad para que Simón Bolívar expusiera detalladamente sus
criterios políticos respecto a la situación social que impedía el desarrollo de los gobiernos
republicanos en Venezuela.
El Libertador afirma que el...
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LECTURA Nº 13: Documentos del Libertador 2ª parte El Manifiesto de Carúpano: El Manifiesto de Carúpano fue la oportunidad para que Simón Bolívar expusiera detalladamente sus criterios políticos respecto a la situación social que impedía el desarrollo de los gobiernos republicanos en Venezuela. El Libertador afirma que el establecimiento de la libertad en un país de esclavos es una obra imposible de ejecutar rápidamente, que está fuera del alcance de todo poder humano; porque así como la justicia evidencia la audacia de haberla emprendido, la imposibilidad de la adquisición califica la insuficiencia de los medios" Bolívar se quejaba de la justicia de los hombres y abogaba por la justicia divina, expresa que sus conciudadanos venezolanos no estaban preparados para el ejercicio de la justicia, por lo tanto no eran capaces de de desarrollar sus propias leyes, lo que significa que no podían entender el verdadero significado de la libertad, la cual se basa en el ejercicio práctico y no sola
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Actualmente se presentan muchas interrogantes también
muchas lecturas que manejan sugerencias acerca de cómo
llegar a ser un triunfador, cómo alcanzar el éxito, qué
condiciones se deben tener y en otro orden de ideas, algunos
preguntan: ¿a qué se debe que mientras algunos viven felices a pesar de las
adversidades, otros que...
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Actualmente se presentan muchas interrogantes también muchas lecturas que manejan sugerencias acerca de cómo llegar a ser un triunfador, cómo alcanzar el éxito, qué condiciones se deben tener y en otro orden de ideas, algunos preguntan: ¿a qué se debe que mientras algunos viven felices a pesar de las adversidades, otros que parecen tenerlo todo estén invadidos por la desesperación, la rabia y la depresión? No creo que exista una receta para darle respuesta a lo planteado, lo que si podemos es sugerir ideas que podrán ayudarte a encontrar el camino a las respuestas que buscas. Todo ello gira en dos ejes: Comunicación y conducta en torno a ellos se modela nuestro destino. La forma en que te comunicas contigo mismo y con los demás, y las acciones que emprendes, son los principales determinantes de cuál será la vida que llevarás. Muchas veces te esfuerzas al máximo y sientes que fracasas, pero la diferencia en esos momentos, la hace el análisis que haces en ese miento y
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Índice:
Diseño o planificación
Desarrollo
Experimentación
Revisión- reelaboración
Producción o difusión
Asignatura: Autogestión del Aprendizaje
Unidad 2.
Autogestión efectivay exitosa
Tus metas devida: ¿ Cuántas has logrado?
Introducción:
Lassiguientesactividadesestán dirigidasainvitar...
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Índice: Diseño o planificación Desarrollo Experimentación Revisión- reelaboración Producción o difusión Asignatura: Autogestión del Aprendizaje Unidad 2. Autogestión efectivay exitosa Tus metas devida: ¿ Cuántas has logrado? Introducción: Lassiguientesactividadesestán dirigidasainvitar alosparticipantesarealizar ejercicios reflexivos en cuanto a la manera de gerenciar su vida. Muchas veces las personas se rinden justo cuando están a punto de lograr un gran paso hacia adelante. Pierden el enfoque en sus metas y comienzan a mirar a las circunstancias negativas que los rodean. Se cansan de esforzarse y de hacer lo mismo todos los días sin obtener resultados tangibles. Dirigido a los participantes en el Curso de perfeccionamiento Profesional “Docenciauniversitaria en EntornosvirtualesdeAprendizajedelaUNEFA”
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La enseñanza de la comprensión lectora
De acuerdo con María Eugenia Dubois, (1991) si se observan los estudios sobre lectura
que se han publicado en los últimos cincuenta años, podemos darnos cuenta de que
existen tres concepciones teóricas en torno al proceso de la lectura.
La primera, que
predominó hasta los años sesenta...
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La enseñanza de la comprensión lectora De acuerdo con María Eugenia Dubois, (1991) si se observan los estudios sobre lectura que se han publicado en los últimos cincuenta años, podemos darnos cuenta de que existen tres concepciones teóricas en torno al proceso de la lectura. La primera, que predominó hasta los años sesenta aproximadamente, concibe la lectura como un conjunto de habilidades o como una mera transferencia de información. La segunda, considera que la lectura es el producto de la interacción entre el pensamiento y el lenguaje. Mientras que la tercera concibe la lectura como un proceso de transacción entre el lector y el texto. La lectura como conjunto de habilidades o como transferencia de información Esta teoría supone el conocimiento de las palabras como el primer nivel de la lectura, seguido de un segundo nivel que es la comprensión y un tercer nivel que es el de la evaluación. La comprensión se considera compuesta de diversos subniveles: la comprensión o habilidad
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Tomado con fines instruccionales de:
Mercader, V.
(1996).
Gerencia de la vida.
Caracas: Editoria
¿Cuál es mi meta esencial?
¿La tengo clara?
¿Tengo dudas para definirla?
¿Qué estoy haciendo para lograrla?
¿Disfruto el hecho de hacer en función de su logro?
¿Qué beneficios obtendré al conseguirla?
¿Vale la pena el...
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Tomado con fines instruccionales de: Mercader, V. (1996). Gerencia de la vida. Caracas: Editoria ¿Cuál es mi meta esencial? ¿La tengo clara? ¿Tengo dudas para definirla? ¿Qué estoy haciendo para lograrla? ¿Disfruto el hecho de hacer en función de su logro? ¿Qué beneficios obtendré al conseguirla? ¿Vale la pena el esfuerzo? ¿Cómo me siento en la vida, en relación con mi meta es ¿Puedo transformar el quisiera, en lo he logrado? ¿De quién depende? ¿Qué otras metas importantes tengo en mi vida? En orden prioritario las describo y visualizo mejor. a. En el trabajo. b. En el hogar y la familia. c. En mi vida. S E R Q U I S I E R A M E G U S T A R Í A P O D R Í A ¡ S E R É !¡ P O D R É ! O b j e t i v o E S F U E R Z O E N E R G Í A L O Q U E H E L O G R A D O ¿ Q u é e s l o q u e r e a l m e n t e q u i e r o ? ¡ S E R É ! ¡ P O D R É ! TODO NADA 0 0 VIDA n n FE CONSTANCIA POSITIVISMO ENERGIA La evolución del ser humano comienza al intentar SER SER GERE NCIA DE VIDA EL OBJETIVO Y
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D e s e g u r i d a d
B á s i c a s
S o n l a s m á s e l e m e n t a l e s y s e r e l a c i o n a n c o n n
i n d i v i d u o s : R e s p i r a r , c o m e r , b e b e r , d o r m i r , c o n t a r
s u p e r v i v e n c i a c o m o e s p e c i e h u m a n a i n c l u y e p r o c
C o n s i s t e n e n a s e g u r a r n o s l a s a t...
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D e s e g u r i d a d B á s i c a s S o n l a s m á s e l e m e n t a l e s y s e r e l a c i o n a n c o n n i n d i v i d u o s : R e s p i r a r , c o m e r , b e b e r , d o r m i r , c o n t a r s u p e r v i v e n c i a c o m o e s p e c i e h u m a n a i n c l u y e p r o c C o n s i s t e n e n a s e g u r a r n o s l a s a t i s f a c c i ó n d e l a s n l o g r a m o s a t r a v é s d e l o s i n g r e s o s q u e o b t e n o c u p a c i ó n , d e l o s a h o r r o s , y e l c a p i t a l q u e f o r m a m p r o t e g e n c o m o e l s e g u r o s o c i a l , s e g u r o s d e v i d a , e S o c i a l e s S o n l a s q u e n o s m u e v e n a r e l a c i o n a r n o s c o n l o s d a m o r , d e a f e c t o , a p r e c i o , c e r c a n í a , a m i s t a d , c o m p s e n t i r q u e l o s d e m á s r e c o n o c e n n u e s t r a r e l a c i o n á n d o s e c o n n o s o t r o s y v i c e v e r s a . E s l a n e c e s i d a d d e q u e s o c i a l m e n t e s e n o s r e c o
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NECESIDADES DEL SER HUMANO
Los seres humanos tenemos necesidades que nos motivan para obtener
su satisfacción, nuestras necesidades fueron clasificadas por el doctor Abraham Maslow en:
Satisfacer estas cuatro primeras necesidades nos produce placer; en cambio, la falta de esta
satisfacción nos produce dolor, como el hambre, el frío,...
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NECESIDADES DEL SER HUMANO Los seres humanos tenemos necesidades que nos motivan para obtener su satisfacción, nuestras necesidades fueron clasificadas por el doctor Abraham Maslow en: Satisfacer estas cuatro primeras necesidades nos produce placer; en cambio, la falta de esta satisfacción nos produce dolor, como el hambre, el frío, la falta de recursos para sobrevivir, el aislamiento social y el desprestigio. Necesidades de Autorrealización Esta necesidad consiste en la motivación de lograr nuestro óptimo crecimiento y desarrollo personal, lo que alcanzamos a través de: • Retos. • Metas. • Logros. • Responsabilidades. • Compromisos. • Independencia de pensamiento y de acción. Tomado con fines instruccionales de: Acosta, M. (1997). Planea tu carrera y tu vida. México: Ediciones Sitesa. Básicas: Son las más elementales, se relacionan con nuestra supervivencia como individuos: respirar, comer, beber, dormir, contar con vestido y abrigo. Tiene que ver con nuestra supervivencia
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