Dirección de Área Inicial
Departamento de Programación y Tecnología Educativa
Coordinación de Tecnologías para Gestionar Información
Técnicas para Gestionar Información (FGTPR02)
Versión 1 – 19/04/2011 Pág 1
Preparado por: Ivonne Harvey (Coordinadora)
Paso 2: Evaluación y selección de información
El objetivo de...
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Dirección de Área Inicial Departamento de Programación y Tecnología Educativa Coordinación de Tecnologías para Gestionar Información Técnicas para Gestionar Información (FGTPR02) Versión 1 – 19/04/2011 Pág 1 Preparado por: Ivonne Harvey (Coordinadora) Paso 2: Evaluación y selección de información El objetivo de este paso es que los estudiantes desarrollen habilidades de búsqueda y evaluación de fuentes de información, especialmente cuando utilizan Internet como medio para acceder a ellas. Para lograr este objetivo, es necesario que: a) conozcan gran cantidad de las fuentes a la que pueden acceder, sus tipos y las características de la información que ofrecen; b) que estén en capacidad de seleccionar las fuentes que pueden responder mejor a sus necesidades de información; c) que identifiquen los diferentes tipos de motores de búsqueda, los utilicen adecuadamente y apliquen estrategias de búsqueda lógicas que se ajusten a los parámetros del Problema de Información; y d) que reconoz
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Pub. on Oct. 16th 2012
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Propuesta Metodológica TUT para el Abordaje de la Brecha Digital
a través de la incorporación de las TIC en el contexto educativo
Implementación de un micro taller de capacitación
sobre la herramienta ofimática Microsoft Publisher ®
para la sistematización de los Proyectos de Aprendizaje (PA)
Certad, Pedro
Paredes, María...
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1 Propuesta Metodológica TUT para el Abordaje de la Brecha Digital a través de la incorporación de las TIC en el contexto educativo Implementación de un micro taller de capacitación sobre la herramienta ofimática Microsoft Publisher ® para la sistematización de los Proyectos de Aprendizaje (PA) Certad, Pedro Paredes, María Febrero, 2011
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Pub. on Feb. 21st 2012
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Decanato de Postgrado
Especialización e Tecnología, Aprendizaje y Conocimiento
Tecnología Instruccional II
Coordinación Programa
Educación
Permanente y
Continua
DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES EN ED SUPERIOR
Unidad
Curricular
Código Créditos Horas Tipo de actividad
Tecnología de la
Información y la
Comunicación
XXXXX 3 24...
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Decanato de Postgrado Especialización e Tecnología, Aprendizaje y Conocimiento Tecnología Instruccional II Coordinación Programa Educación Permanente y Continua DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES EN ED SUPERIOR Unidad Curricular Código Créditos Horas Tipo de actividad Tecnología de la Información y la Comunicación XXXXX 3 24 Teórico - Práctico LA TECNOLOGIA DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN APLICADA A LA EDUCACIÓN Lic. Pedro Certad 2012 PRESENTACIÓN: La llegada de Internet, TIC y redes sociales a la educación, han sido elementos que nos han acercado en un mundo globalizado, prácticamente el computador como recurso hizo un “todo en uno” reuniendo a la mayoría de los recursos tradicionales de enseñanza en un mismo medio tecnológico versátil que dispone de múltiples caras en un tiempo corto y en un espacio reducido y fortaleciendo así el aprendizaje. (Martínez, 2010; Escarbajal, 2010). Esta Educación actual ha tenido que irse adaptando a la novedad, como lo hicieron aquellos primeros
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Octubre de 2004
Artículo
Martin Carnoy
Las TIC en la enseñanza:
posibilidades y retos
http://www.
uoc.
edu/inaugural04/dt/esp/carnoy1004.
pdf
Lección inaugural del curso académico 2004-2005
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Octubre de 2004
Artículo
Martin Carnoy
Las TIC en la enseñanza:
posibilidades y retos
http://www.
uoc.
edu/inaugural04/dt/esp/carnoy1004.
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Lección inaugural del curso académico 2004-2005
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Pub. on June 14th 2011
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Resolución de problemas por análisis dimensional
Factores de conversión
En muchos problemas del curso se resolverán problemas en los que se pide un número y su dimensión.
La
dimensión se refiere a unidades de tiempo, longitud, volumen, presión etc.
Un factor de conversión relaciona unidades de diferente tamaño.
Por ejemplo...
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Resolución de problemas por análisis dimensional Factores de conversión En muchos problemas del curso se resolverán problemas en los que se pide un número y su dimensión. La dimensión se refiere a unidades de tiempo, longitud, volumen, presión etc. Un factor de conversión relaciona unidades de diferente tamaño. Por ejemplo un día tiene 24 horas, esto es un factor de conversión, 1 día = 24 h. Si la igualdad anterior la dividimos entre 1 día, tenemos 24 h 1 día = 1 día 1 día = 1 es decir, otra forma de escribir el factor de conversión es 24 h día . El recíproco del factor anterior, también es un factor de conversión: 1 día 24 h .
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Pub. on Apr. 26th 2011
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La Célula – Resumen
Compendio
Hooke, Robert (1635-1703), científico inglés, conocido por su estudio de la
elasticidad.
Hooke aportó también otros conocimientos en varios campos de la
ciencia.
Nació en la isla de Wight y estudió en la Universidad de Oxford.
Fue ayudante del
físico británico Robert Boyle, a quien ayudó en...
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La Célula – Resumen Compendio Hooke, Robert (1635-1703), científico inglés, conocido por su estudio de la elasticidad. Hooke aportó también otros conocimientos en varios campos de la ciencia. Nació en la isla de Wight y estudió en la Universidad de Oxford. Fue ayudante del físico británico Robert Boyle, a quien ayudó en la construcción de la bomba de aire. Hooke realizó algunos de los descubrimientos e invenciones más importantes de su tiempo, aunque en muchos casos no consiguió terminarlos. Formuló la teoría del movimiento planetario como un problema de mecánica, y comprendió, pero no desarrolló matemáticamente, la teoría fundamental con la que Isaac Newton formuló la ley de la gravitación. Entre las aportaciones más importantes de Hooke están la formulación correcta de la teoría de la elasticidad (que establece que un cuerpo elástico se estira proporcionalmente a la fuerza que actúa sobre él), conocida como ley de Hooke, y el análisis de la naturaleza de la combustión. Fue el
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Pub. on Feb. 22nd 2011
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Hechos y Aplicaciones Clínicas con Teoría Celular
Cáncer
El cáncer es el crecimiento tisular producido por la proliferación continua de
células anormales con capacidad de invasión y destrucción de otros tejidos.
El
cáncer que puede originarse a partir de cualquier tipo de célula en cualquier tejido
corporal, no es una...
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Hechos y Aplicaciones Clínicas con Teoría Celular Cáncer El cáncer es el crecimiento tisular producido por la proliferación continua de células anormales con capacidad de invasión y destrucción de otros tejidos. El cáncer que puede originarse a partir de cualquier tipo de célula en cualquier tejido corporal, no es una enfermedad única sino un conjunto de enfermedades que se clasifican en función del tejido y célula de origen. Existen varios cientos de formas distintas, siendo tres los principales subtipos: los sarcomas proceden del tejido conectivo como huesos, cartílagos, nervios, vasos sanguíneos, músculos y tejido adiposo. Los carcinomas proceden de tejidos epiteliales como la piel o los epitelios que tapizan las cavidades y órganos corporales, y los tejidos glandulares de la mama y próstata. Los carcinomas incluyen algunos de los cánceres más frecuentes. Los carcinomas de estructura similar a la piel se denominan carcinomas de células escamosas. Los que tienen una estructura
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Propuesta Metodológica para el Abordaje de la Problemática:
Aplicación de Herramientas Tecnológicas para la Enseñanza
en el “Instituto Técnico Jesús Obrero”
Autores: Certad, Pedro; Paredes, María; Rincón, Lola.
Universidad Metropolitana
Especializacíón en Tecnología, Aprendizaje y Conocimiento
La condición del ser...
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Propuesta Metodológica para el Abordaje de la Problemática: Aplicación de Herramientas Tecnológicas para la Enseñanza en el “Instituto Técnico Jesús Obrero” Autores: Certad, Pedro; Paredes, María; Rincón, Lola. Universidad Metropolitana Especializacíón en Tecnología, Aprendizaje y Conocimiento La condición del ser humano tiende continuamente a la búsqueda del sentido de lo que le rodea, de lo que de una u otra forma le afecta, le interpela o le despierta curiosidad, lo que lo convierte en un ser investigador por naturaleza. La Investigación, en un plano más formal es según Arias (2006): “…un proceso metódico y sistemático dirigido a la solución de problemas o preguntas científicas, mediante la producción de nuevos conocimientos. ” (p. 22) siendo entonces estos “nuevos conocimientos” las soluciones a los problemas planteados. Este apartado comprende la Metodología que se seguirá en el estudio de la situación problemática y comprenderá el diseño y tipo de Investigación, las técnicas
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Pub. on Feb. 8th 2011
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Óxido-Reducción.
Método del ión-electrón.
Antes de estudiar estos dos métodos de balanceo o igualación de ecuaciones de la
media REDOX daremos unas definiciones importantes.
Oxidación: Se refiere a la media reacción donde un átomo o un grupo de átomos pierden eReducción: Se refiere a la media reacción donde un átomo o...
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Óxido-Reducción. Método del ión-electrón. Antes de estudiar estos dos métodos de balanceo o igualación de ecuaciones de la media REDOX daremos unas definiciones importantes. Oxidación: Se refiere a la media reacción donde un átomo o un grupo de átomos pierden eReducción: Se refiere a la media reacción donde un átomo o un grupo de átomos ganan eAgente Oxidante: Es la sustancia que se reduce (gana e) provocando la oxidación. Ejemplo: NO3 + 2H+ + eNO2 + H2O (Reducción) N+5 + eN+4 (Reducción) Agente Reductor: Es la sustancia que se oxida (pierde e) provocando la reducción. Ejemplo: C + 2H2O C2O + 4H+ + 4e(Oxidación) o C C+4 + 4e(Oxidación) En algunas ecuaciones una sustancia puede actuar como oxidante y como reductor (reacciones de dismutación) MÉTODO DE LA MEDIA REACCIÓN O DEL IÓN-ELECTRÓN
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Pub. on Jan. 30th 2011
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