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DBouchillon

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France
 
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Fiche méthodo 1 - Décrire une oeuvre d'art

Décrire une oeuvre d’artFICHE 1 A Analyse pré-iconographique. a) Titre de l’oeuvre b) Auteur c) Date de réalisation d) Type de l’oeuvre (tableau, dessin, enluminure, sculpture, meuble, …) e) Support (toile, bois, papier, parchemin, tissu, mur…) f) Dimensions g) Lieu de conservation h) Genre (portrait, paysage, nature... More

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Pub. on June 25th 2011

Pages: 4

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japon

1 3èmes-Travail sur le Japon Ière heure : forces et faiblesses du Japon. Copie sur le cahier : (Nouvelle leçon-page de gauche et de droite vierge) Le Japon I/ Atouts et contraintes d’un archipel. Tourner la page et coller la carte page de gauche, vous ferez la légende sur la page de droite. >la légende sera réalisée en... More

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Pub. on June 21st 2011

Pages: 9

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Programme fête du collège

Les « SALLES » gosses présentent…. Spectacle de fin d’année Collège Aliénor d’Aquitaine Salles 10 juin 2011

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Pub. on June 2nd 2011

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grille compétences 4°

Grille d items d un référentiel CLG Alienor D Aquitaine Histoire et géographie - Niveau Quatrième Avoir des repères dans le temps et dans l espace 4. R1 Situer dans le temps 4. R10 [–] Situer dans le temps l Encyclopédie (milieu du XVIIIème siècle) 4. R11 [–] Situer le règne de Louis XVI : 1774 – 1792 4. R12 [–] Situer... More

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Pub. on Apr. 10th 2011

Pages: 3

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grille de compétences et de connaissances Sixième Histoire géo Educ civ

Grille d items d un référentiel CLG Alienor D Aquitaine Histoire et géographie - Niveau Sixième Avoir des repères dans le temps et dans l espace 6. R1 Situer dans le temps 6. R10 [S] Situer dans le temps les premières civilisations 6. R11 [S] Situer dans le temps l invention de l écriture 6. R12 [S] Situer dans le... More

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Pub. on Apr. 7th 2011

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Méthodologie - Se repèrer dans le temps

Se repérer dans le tempsFICHE 3 A Connais-tu le vocabulaire ? En histoire, on doit savoir dater et ordonner les événements dans le temps : ce repérage s’appelle la chronologie. On distingue les dates qui situent, précisent un événement, et les périodes qui correspondent à une durée : décennie, siècle, millénaire…... More

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Pub. on March 24th 2011

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Education civique

Service national universel et nouvelles missions des armées Questions : 1. Pour les adolescents, quelles sont les obligations du service national et quel principe réaffirme-t-il ? 2. Au nom de quelles valeurs, le Président de la République a-t-il donné à l’armée française, l’ordre d’agir au Kosovo ? 3. Citez deux... More

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Pub. on Jan. 12th 2011

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4ème - La période révolutionnaire I

Séance 1à 6 : Les temps forts de la révolution. Séance 1 et 2 : la monarchie constitutionnellle Problématique : Quelles sont les grandes étapes de la période révolutionnaire ? Temps 1 : de l’Ancien Régime à la chute de la monarchie. Problématique : Comment s’effondre la monarchie française ? Trace écrite : La... More

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Pub. on Nov. 7th 2010

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4ème - L'Europe des temps modernes - cours intégral

1 L’Europe des temps modernes. Programme : 3 à 4 heures A partir de cartes, le professeur met en évidence les contrastes politiques, économiques, sociaux, culturels et religieux de l’Europe. Dans le domaine artistique, c’est à partir de quelques exemples qu’est montrée la coexistence des tendances baroque et classique.... More

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Pub. on Sept. 6th 2010

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4ème - La diversité de l'Europe - cours intégral

1 La diversité de l’Europe. Programme : 4 à 6 heures L’Europe est d’abord située sur le planisphère. Les cartes des Etats, du peuplement, des langues et des religions permettent de présenter la mosaïque européenne. On localise les grands ensembles du relief, les grands fleuves, les principaux domaines bioclimatiques et... More

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Pub. on August 31st 2010

Pages: 28

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