Para María del Carmen Rodríguez Pérez
con mis mejores deseos de felicidad en este
día de tu cumpleaños.
Tu amiga Guadi
Las Palmas de Gran Canaria 6 de enero de 2013
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CENTRO DE EDUCACIÓN DE PERSONAS ADULTAS
LAS PALMAS CIUDAD ALTA
Proyecto de Agrupación de Centros Educativos
CONÓCEME A TRAVÉS DE LAS TIC
DIARIO DE SEGUIMIENTO DEL PROYECTO
1.
1.
- Primera fase: Curso 2008-09
1.
1.
1.
- Contacto con los centros de la agrupación.
El centro coordinador contacta con nuestro centro y acordamos...
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CENTRO DE EDUCACIÓN DE PERSONAS ADULTAS LAS PALMAS CIUDAD ALTA Proyecto de Agrupación de Centros Educativos CONÓCEME A TRAVÉS DE LAS TIC DIARIO DE SEGUIMIENTO DEL PROYECTO 1. 1. - Primera fase: Curso 2008-09 1. 1. 1. - Contacto con los centros de la agrupación. El centro coordinador contacta con nuestro centro y acordamos participar en un proyecto que posibilite el conocimiento mutuo de alumnado y profesorado de distintos centros a través de las herramientas que proporcionan las TIC. 1. 1. 2. - Diseño, elaboración y presentación del proyecto. Trabajando a través del correo electrónico, fundamentalmente, nuestro centro junto al CEPA de Cartagena y el CEPA Las Rosas de Madrid, establecemos las líneas básicas del proyecto que presentamos (previa aprobación del mismo por el Consejo Escolar del Centro), a la convocatoria de Orden ESD/2518/2008, de 24 de julio para la realización y puesta en práctica de proyectos comunes (http://sid. usal. es/idocs/F3/LYN13164/3-13164. pdf), que fue aprob
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- LUNES 19:
TRAVESÍA DE GRAN CANARIA
9:00 Encuentro en los hoteles correspondientes con el profesorado
del CEPA Las Palmas Ciudad Alta para salida en guagua.
(Rogamos puntualidad).
21:00 Hora de llegada estimada a Las Palmas de Gran Canaria y
tiempo libre para que cada participante continúe según sus
preferencias (cena, descanso,...
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- LUNES 19: TRAVESÍA DE GRAN CANARIA 9:00 Encuentro en los hoteles correspondientes con el profesorado del CEPA Las Palmas Ciudad Alta para salida en guagua. (Rogamos puntualidad). 21:00 Hora de llegada estimada a Las Palmas de Gran Canaria y tiempo libre para que cada participante continúe según sus preferencias (cena, descanso, paseo, marcha…) - MARTES 20: CONVIVENCIA Y TRABAJO 11:00 Encuentro en los hoteles correspondientes con comisión de alumnos y profesorado del CEPA para breve recorrido por Las Palmas de Gran Canaria. 14:00 Comida 16:30 El alumnado, con una comisión del CEPA Las Palmas Ciudad Alta, recorrerá el barrio histórico de Vegueta, Triana… Trabajo del profesorado, en el CEPA Las Palmas Ciudad Alta. 18:30 Reunión del profesorado y alumnado de los tres CEPA, en el CEPA Las Palmas Ciudad Alta. 21:00 Clausura del encuentro y tiempo libre para que cada participante continúe como lo desee (cena, descanso, paseo, marcha…) - MIÉRCOLES 21: DESPEDIDA, TIEMPO LIBRE HASTA LA SA
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- LUNES 19:
TRAVESÍA DE GRAN CANARIA
9:00 Encuentro en los hoteles correspondientes con el profesorado
del CEPA Las Palmas Ciudad Alta para salida en guagua.
(Rogamos puntualidad).
21:00 Hora de llegada estimada a Las Palmas de Gran Canaria y
tiempo libre para que cada participante continúe según sus
preferencias (cena,...
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- LUNES 19: TRAVESÍA DE GRAN CANARIA 9:00 Encuentro en los hoteles correspondientes con el profesorado del CEPA Las Palmas Ciudad Alta para salida en guagua. (Rogamos puntualidad). 21:00 Hora de llegada estimada a Las Palmas de Gran Canaria y tiempo libre para que cada participante continúe según sus preferencias (cena, descanso, paseo, marcha…) - MARTES 20: CONVIVENCIA Y TRABAJO 11:00 Encuentro en los hoteles correspondientes con comisión de alumnos y profesorado del CEPA para breve recorrido por Las Palmas de Gran Canaria. 14:00 Comida 16:30 El alumnado, con una comisión del CEPA Las Palmas Ciudad Alta, recorrerá el barrio histórico de Vegueta, Triana… Trabajo del profesorado, en el CEPA Las Palmas Ciudad Alta. 18:30 Reunión del profesorado y alumnado de los tres CEPA, en el CEPA Las Palmas Ciudad Alta. 21:00 Clausura del encuentro y tiempo libre para que cada participante continúe como lo desee (cena, descanso, paseo, marcha…) PARA UN RÁPIDO RECORRIDO
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PREGUNTA 1
Punto/s: 3
Empareja las siguientes opciones referidas a este vídeo en el que se escucha el himno de Cartagena.
http://www.
youtube.
com/watch?v=fX2dlvxJtO4
(Puntuación total para esta pregunta 3 puntos)
EL AUTOR DE LA LETRA DE ESTE HIMNO ES
EL AUTOR DE LA MÚSICA DEL HIMNO ES
ESTA COMPOSICIÓN SE DECLARÓ OFICIALMENTE...
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PREGUNTA 1 Punto/s: 3 Empareja las siguientes opciones referidas a este vídeo en el que se escucha el himno de Cartagena. http://www. youtube. com/watch?v=fX2dlvxJtO4 (Puntuación total para esta pregunta 3 puntos) EL AUTOR DE LA LETRA DE ESTE HIMNO ES EL AUTOR DE LA MÚSICA DEL HIMNO ES ESTA COMPOSICIÓN SE DECLARÓ OFICIALMENTE HIMNO DE LA CIUDAD DE CARTAGENA EN PREGUNTA 2 Punto/s: 4 Empareja las opciones de las dos columnas referidas a este vídeo. http://www. youtube. com/watch?v=aP-hUGknwrE (Puntuación total para esta pregunta 4 puntos) ¿QUÉ ARTISTA CANARIO SE PUEDE ESCUCHAR EN ESTE VÍDEO, ADEMÁS DE LOS GOFIONES Y LOS SABANDEÑOS? LA CANCIÓN DEL VÍDEO SE TITULA ESTA COMPOSICIÓN MUSICAL ES UNA OBRA DEL FOLKLORISTA CANARIO ESTA COMPOSICIÓN ES EL HIMNO DE PREGUNTA 3 Punto/s: 3 Empareja las siguientes opciones referidas al himno de Madrid. http://www. youtube. com/watch?v=MO34bEjr5Is (Esta pregunta tiene una puntuación total de 3 puntos) EL AUTOR DE LA LETRA DE ESTE HIMNO ES EL INSIGNE L
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PREGUNTA 67
Punto/s: 1
Este mapa corresponde a
Seleccione una respuesta.
a.
LAS PALMAS
b.
GRAN CANARIA
c.
CANARIAS
d.
LAS PALMAS DE GRAN CANARIA
PREGUNTA 68
Punto/s: 1
La imagen es la de un plato típico de una de nuestras regiones.
¿De qué plato se trata?
Seleccione una respuesta.
a.
CALDERO DE CARTAGENA
b.
SANCOCHO...
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PREGUNTA 67 Punto/s: 1 Este mapa corresponde a Seleccione una respuesta. a. LAS PALMAS b. GRAN CANARIA c. CANARIAS d. LAS PALMAS DE GRAN CANARIA PREGUNTA 68 Punto/s: 1 La imagen es la de un plato típico de una de nuestras regiones. ¿De qué plato se trata? Seleccione una respuesta. a. CALDERO DE CARTAGENA b. SANCOCHO CANARIO c. COCIDO MADRILEÑO d. MICHIRONES DE CARTAGENA PREGUNTA 69 Punto/s: 1 En este mapa, Las Palmas de Gran Canaria está coloreada de Seleccione una respuesta. a. AZUL OSCURO b. VARIOS COLORES c. ROJO d. BLANCO
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PREGUNTA 105
Punto/s: 1
Aquí tenemos la Iglesia de Monserrat.
Actualmente es convento de benedictinos.
Señala la afirmación correcta:
Seleccione una respuesta.
a.
Fue un lugar para recoger mendigos de Madrid.
b.
Este lugar sirvió como cárcel de mujeres de la ciudad,
quedando únicamente su iglesia como templo.
c.
Fue un...
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PREGUNTA 105 Punto/s: 1 Aquí tenemos la Iglesia de Monserrat. Actualmente es convento de benedictinos. Señala la afirmación correcta: Seleccione una respuesta. a. Fue un lugar para recoger mendigos de Madrid. b. Este lugar sirvió como cárcel de mujeres de la ciudad, quedando únicamente su iglesia como templo. c. Fue un lugar de refugio para las mujeres de vida licenciosa. d. Sirvió como oratorio para reyes y mandatarios. PREGUNTA 106 Punto/s: 1 El pintor de este cuadro es un artista italiano llamado Giuseppe Arcimboldo, que tuvo un gran éxito como pintor de retratos. Tiene algunas obras en el Museo del Prado y en la Academia de Bellas Artes de San Fernando. Su originalidad radica en: Seleccione una respuesta. a. Reírse de los personajes haciendo caricaturas. b. Construir un rostro humano a partir de flores, frutas, plantas, animales y objetos. c. Ser uno de los pintores malditos de su época. d. Pintar sólo rostros humanos.
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Trustful adult education EDU4ME
Local companionship and guidance promotes European education mobility
Grundtvig Learning Partnership Project 2010-1-DE2-GRU06-051711
Newsletter No.
1 - Team and Tasks - 16.
12.
2010
Contents:
• D/ES/PL: First project meeting in Bad Zwischenahn (Germany)
• ES: Learning through our own environment
•...
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Trustful adult education EDU4ME Local companionship and guidance promotes European education mobility Grundtvig Learning Partnership Project 2010-1-DE2-GRU06-051711 Newsletter No. 1 - Team and Tasks - 16. 12. 2010 Contents: • D/ES/PL: First project meeting in Bad Zwischenahn (Germany) • ES: Learning through our own environment • PL: Promoting a concept of knowledge society and IT key competences • D: Close contact to the learners is a advantage and needs more operational structures • D/ES/PL: Local news D/ES/PL: EDU4ME - First project meeting in Bad Zwischenahn (Germany) Following the central schedule of the project the three partners from Poland /Foundation ECCC, Spain/ CEPA Las Palmas Ciudad Alta and Germany/coneed eG Bildungswerk take part in the first project meeting 24. -27. October 2010. They met in Bad Zwischenahn for (1) teambuilding measures and (2) to have personal consultation about the pathways for a successfully project. Main point was, 1
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DESARROLLO PERSONAL
DOCUMENTO DE CONSULTA
PERIODOPOSTINICIAL–ÁMBITOSOCIAL–MATERIADESARROLLOPERSONAL-NIVEL2–TRAMOIV-BLOQUEICIUDADANÍAACTIVA
LA CONSTITUCIÓN ESPAÑOLA
• TÍTULO PRELIMINAR.
(Arts.
1 al 9)
• TÍTULO I.
DE LOS DERECHOS Y DEBERES FUNDAMENTALES.
(Art.
10)
o CAPÍTULO I.
DE LOS ESPAÑOLES Y LOS EXTRANJEROS....
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DESARROLLO PERSONAL DOCUMENTO DE CONSULTA PERIODOPOSTINICIAL–ÁMBITOSOCIAL–MATERIADESARROLLOPERSONAL-NIVEL2–TRAMOIV-BLOQUEICIUDADANÍAACTIVA LA CONSTITUCIÓN ESPAÑOLA • TÍTULO PRELIMINAR. (Arts. 1 al 9) • TÍTULO I. DE LOS DERECHOS Y DEBERES FUNDAMENTALES. (Art. 10) o CAPÍTULO I. DE LOS ESPAÑOLES Y LOS EXTRANJEROS. (Arts. 11 al 13) o CAPÍTULO II. DERECHOS Y LIBERTADES. (Art. 14) SECCIÓN I. DE LOS DERECHOS FUNDAMENTALES Y DE LAS LIBERTADES PÚBLICAS. (Arts. 15 al 29) SECCIÓN II. DE LOS DERECHOS Y DEBERES DE LOS CIUDADANOS. (Arts. 30 al 38) o CAPÍTULO III. DE LOS PRINCIPIOS RECTORES DE LA POLÍTICA SOCIAL Y ECONOMICA. (Arts. 39 al 52) o CAPÍTULO IV. DE LAS GARANTIAS DE LAS LIBERTADES Y DERECHOS FUNDAMENTALES. (Arts. 53 y 54) o CAPÍTULO V. DE LA SUSPENSIÓN DE LOS DERECHOS Y LIBERTADES. (Art. 55) • TÍTULO II. DE LA CORONA. (Arts. 56 al 65) • TÍTULO III. DE LAS CORTES GENERALES. o CAPÍTULO I. DE LAS CAMARAS. (Arts. 66 al 80) o CAPÍTULO II. DE LA ELABORACIÓN DE L
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PERIODOPOSTINICIAL–ÁMBITOSOCIAL–MATERIADESARROLLOPERSONAL-NIVEL2–TRAMOIV-BLOQUEICIUDADANÍAACTIVA–UNIDAD1
UNIDAD 1: LOS DERECHOS HUMANOS (CARTA INTERNACIONAL)
Introducción
El día 10 de diciembre de 1948, aún sangrantes las heridas producidas por la II Guerra Mundial
(1939-1945), la Organización de las Naciones Unidas...
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PERIODOPOSTINICIAL–ÁMBITOSOCIAL–MATERIADESARROLLOPERSONAL-NIVEL2–TRAMOIV-BLOQUEICIUDADANÍAACTIVA–UNIDAD1 UNIDAD 1: LOS DERECHOS HUMANOS (CARTA INTERNACIONAL) Introducción El día 10 de diciembre de 1948, aún sangrantes las heridas producidas por la II Guerra Mundial (1939-1945), la Organización de las Naciones Unidas (ONU), máximo foro político mundial, se apresuraba a aprobar la Carta Internacional de los Derechos del Hombre. Gracias al texto de esta declaración se ha extendido por la mayor parte del planeta el respeto a la dignidad del ser humano. Desde la aprobación de la Declaración de los Derechos del Hombre hasta la actualidad, la humanidad ha recorrido un largo camino intentando que los principios que en ella se recogen sean respetados y aplicados por la sociedad internacional. Los resultados de la aplicación de los Derechos Humanos han sido positivos. Nunca en tan corto espacio de tiempo, la humanidad ha avanzado tanto en el respeto mutuo y en la defensa de la libertad indiv
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