1
PRÀCTICUM II
PAC 3 ANÀLISI DAFO.
Carme Boscà i Català
Posada en pràctica del pla de treball sobre l’atenció a la diversitat.
SITUACIONS
NEGATIVES
SITUACIONS POSITIVES
INTERIOR
Anàlisi de
recursos
Anàlisi
d’activitats
Anàlisi de
serveis
Debilitats Fortaleses
Quantitat d’informació
(documents del...
More
1 PRÀCTICUM II PAC 3 ANÀLISI DAFO. Carme Boscà i Català Posada en pràctica del pla de treball sobre l’atenció a la diversitat. SITUACIONS NEGATIVES SITUACIONS POSITIVES INTERIOR Anàlisi de recursos Anàlisi d’activitats Anàlisi de serveis Debilitats Fortaleses Quantitat d’informació (documents del centre: PAD, PAT, POAP, PIE, PLA ANUAL DEL DO, PALIC; experiència del dia a dia) a tenir en compte per tal de confeccionar un document d’aquestes dimensions. Deficient coordinació a nivell didàctic dels departaments: per exemple els criteris pel que fa a la confecció dels agrupaments reduïts. Plantilla orgànica insuficient. Dificultat d’organització a causa de la gran quantitat d’alumnes i professors: funcions, horaris, tutories, suports, programes específics, agrupaments, etc. Assignació de les tutories, per departament i no considerant el perfil del professor i característiques del grup. Falta d’equips i programes
Less
From Carme Boscà
Adobe PDF document
Pub. on Dec. 9th 2011
Pages: 2
Views: 61
Downloads: 6
Estudis de Psicopedagogia – Pràcticum I
Carme Boscà i Català
Tutora: Sabina Redondo Fernández
Tutora externa: M.
Antònia Campillo Torres
Universitat Oberta de Catalunya (UOC)
Setembre 2010 – febrer 2011
El Pla d’Acció Tutorial al 1r cicle de
l’ESO: Proposta d’activitats a
realitzar sobre convivència i valors.
From Carme Boscà
Microsoft Powerpoint
Pub. on Jan. 22nd 2011
Pages: 14
Views: 467
Downloads: 0
MEMÒRIA FINAL DEL PRÀCTICUM I CODI 02032
Carme Boscà i Català Aula 7 Setembre 2010 – febrer 2011
El Pla d’Acció Tutorial al 1r cicle de l’ESO: Proposta
d’activitats a realitzar sobre convivència i valors.
Carme Boscà i Català
Tutora: Sabina Redondo Fernández
Estudis de Psicopedagogia
Universitat Oberta de Catalunya...
More
MEMÒRIA FINAL DEL PRÀCTICUM I CODI 02032 Carme Boscà i Català Aula 7 Setembre 2010 – febrer 2011 El Pla d’Acció Tutorial al 1r cicle de l’ESO: Proposta d’activitats a realitzar sobre convivència i valors. Carme Boscà i Català Tutora: Sabina Redondo Fernández Estudis de Psicopedagogia Universitat Oberta de Catalunya (UOC) Setembre 2010 – febrer 2011 1
Less
From Carme Boscà
Adobe PDF document
Pub. on Jan. 22nd 2011
Pages: 115
Views: 1 015
Downloads: 1
El joc infantil i les juguetes
recomanacions per a la família
From Carme Boscà
Adobe PDF document
Pub. on Dec. 19th 2010
Pages: 12
Views: 803
Downloads: 0
ORIENTACIONS PER REALITZAR LES ENTREVISTES AMB LES FAMÍLIES
Les entrevistes amb les famílies és una de les tasques més importants que es realitza dins
l’acció tutorial.
La comunicació/informació a dues o tres bandes (tutor/a, pare/mare,
alumne/a) és fonamental per al desenvolupament i progrés dels nostres alumnes.
Aquí...
More
ORIENTACIONS PER REALITZAR LES ENTREVISTES AMB LES FAMÍLIES Les entrevistes amb les famílies és una de les tasques més importants que es realitza dins l’acció tutorial. La comunicació/informació a dues o tres bandes (tutor/a, pare/mare, alumne/a) és fonamental per al desenvolupament i progrés dels nostres alumnes. Aquí vos presentem algunes idees que us poden ser útils. Presentació És important verbalitzar que cal agrair el fet d’haver pogut venir (si són els dos molt millor). La reunió s’ha de realitzar com un diàleg, s’ha de ser flexible i cal saber improvisar. Hem d’evitar “furgar” en els aspectes negatius i difícils dels conjunts familiars, la idea principal és procurar enfortir sobre tot els aspectes positius. Si apostem pels potencials de la voluntat de canvi, podrem comptar amb la cooperació de la família en l’elaboració d’estratègies i la fixació de metes realistes que són capaços de posar en pràctica. Objectius de l’entrevista: o Conèixer-los o Compartir impressions, el
Less
From Carme Boscà
Adobe PDF document
Pub. on Dec. 12th 2010
Pages: 3
Views: 509
Downloads: 0
3.
CONFLICTE I ASSERTIVITAT
Materials • Full teòric a dos cares “Els conflictes” i “Quins drets?” (pàgines 3 i 4)
Objectius • Recordar el contingut de les activitats anteriors (els tipus d’intel·ligència i
els 5 pensaments)
• Presentar dues noves variables que intervenen –i molt- en la nostra
capacitat de...
More
3. CONFLICTE I ASSERTIVITAT Materials • Full teòric a dos cares “Els conflictes” i “Quins drets?” (pàgines 3 i 4) Objectius • Recordar el contingut de les activitats anteriors (els tipus d’intel·ligència i els 5 pensaments) • Presentar dues noves variables que intervenen –i molt- en la nostra capacitat de resoldre problemes: la impulsivitat i l’afectivitat. • Presentar i definir un tipus de problema especial: el conflicte entre persones. • Conèixer les tres actituds possibles davant el conflicte: inhibició, agressivitat i assertivitat. • Prendre consciència de que les respostes assertives són les més difícils però les més eficaces. • Estimular la voluntat de tenir conductes assertives i donar pistes sobre com aconseguir-ho. Guió de l’activitat Demanem que treguin els fulls dels tipus d’intel·ligència (1a activitat). Recordem breument l’activitat dels 5 pensaments (tenim els fulls exposats a l’aula) i la finalitat d’aquestes activitats: ajudar-nos a millorar les nostres competè
Less
From Carme Boscà
Adobe PDF document
Pub. on Dec. 10th 2010
Pages: 4
Views: 152
Downloads: 0
4.
VALORS EN JOC
Material • Full teòric a dos cares “Valors en joc” i “Exemples de valors” (pàgines 3 i
4).
• Fulls sobre la història “Salvar una persona a la platja” que presenta el
dilema en tres parts, es lliuraran per separat (pags 5, 6, i 7).
Objectius • Recordar breument el contingut de les dues activitats...
More
4. VALORS EN JOC Material • Full teòric a dos cares “Valors en joc” i “Exemples de valors” (pàgines 3 i 4). • Fulls sobre la història “Salvar una persona a la platja” que presenta el dilema en tres parts, es lliuraran per separat (pags 5, 6, i 7). Objectius • Recordar breument el contingut de les dues activitats anteriors sobre competència social (“Els 5 pensaments” i “l’assertivitat”) • Introduir el concepte de dilema moral i valor. • Estimular, amb un exemple pràctic la reflexió i el debat sobre dilemes morals. • Aprendre a reconèixer els valors que hi ha darrera d’una situació pràctica. Guió de l’activitat Repartim el full teòric “valors en joc” i es comenta el seu contingut. Procurem que s’entengui la relació entre aquesta sessió i les dues anteriors que es van fer sobre aquest tema. Recordem les idees bàsiques: Es defineix què entenem per valor (comentar la pàgina “exemples de valors”). L’activitat que hi ha al final es pot deixar perquè reflexionen a casa i comentar-
Less
From Carme Boscà
Adobe PDF document
Pub. on Dec. 10th 2010
Pages: 7
Views: 396
Downloads: 0
2.
ELS 5 PENSAMENTS
Materials • Cada alumne durà el full teòric “les intel·ligències múltiples” de la sessió
anterior.
• Nou full teòric “els 5 pensaments” (pàgines 4 i 5).
• Més informació per al tutor/a sobre els 5 pensaments (pag 3).
• Fulls d’activitats sobre els 5 pensaments (pag 5 i 6).
•...
More
2. ELS 5 PENSAMENTS Materials • Cada alumne durà el full teòric “les intel·ligències múltiples” de la sessió anterior. • Nou full teòric “els 5 pensaments” (pàgines 4 i 5). • Més informació per al tutor/a sobre els 5 pensaments (pag 3). • Fulls d’activitats sobre els 5 pensaments (pag 5 i 6). • Làmines de dibuixos dels 5 pensament per penjar a classe. Objectius • Recordar i trobar aplicació pràctica a la teoria de les intel·ligències exposada en la sessió anterior. • Prendre consciència de que per viure correctament cal pensar correctament. • Introduir com treballarem les intel·ligències interpersonal i intrapersonal: en tres parts (habilitats cognitives, habilitats socials, desenvolupament moral) • Aprendre els 5 pensaments:cinc formes complementàries d’abordar un problema seguint una seqüència lògica: - causal (primer buscar les causes), - alternatiu (després imaginar les alternatives), - conseqüencial (després valorar anticipadament les conseqüències de cada alternativa), -
Less
From Carme Boscà
Adobe PDF document
Pub. on Nov. 27th 2010
Pages: 12
Views: 239
Downloads: 0
3.
CONFLICTE I ASSERTIVITAT
Materials • Full teòric a dos cares “Els conflictes” i “Quins drets?” (pàgines 3 i 4)
Objectius • Recordar el contingut de les activitats anteriors (els tipus d’intel·ligència i
els 5 pensaments)
• Presentar dues noves variables que intervenen –i molt- en la nostra
capacitat de...
More
3. CONFLICTE I ASSERTIVITAT Materials • Full teòric a dos cares “Els conflictes” i “Quins drets?” (pàgines 3 i 4) Objectius • Recordar el contingut de les activitats anteriors (els tipus d’intel·ligència i els 5 pensaments) • Presentar dues noves variables que intervenen –i molt- en la nostra capacitat de resoldre problemes: la impulsivitat i l’afectivitat. • Presentar i definir un tipus de problema especial: el conflicte entre persones. • Conèixer les tres actituds possibles davant el conflicte: inhibició, agressivitat i assertivitat. • Prendre consciència de que les respostes assertives són les més difícils però les més eficaces. • Estimular la voluntat de tenir conductes assertives i donar pistes sobre com aconseguir-ho. Guió de l’activitat Demanem que treguin els fulls dels tipus d’intel·ligència (1a activitat). Recordem breument l’activitat dels 5 pensaments (tenim els fulls exposats a l’aula) i la finalitat d’aquestes activitats: ajudar-nos a millorar les nostres competè
Less
From Carme Boscà
Adobe PDF document
Pub. on Nov. 27th 2010
Pages: 4
Views: 233
Downloads: 0
1.
LES INTEL·LIGÈNCIES MÚLTIPLES
Material • Full teòric pels alumnes “Les intel·ligències múltiples” (pàgina 3).
• Més informació sobre les IM per al tutor/a (pag 7, 8 i 9)
• Fulls pràctics “Activitats sobre les intel·ligències” (pag 4 i 5)
• Full amb les solucions de les activitats per al tutor/a (pag...
More
1. LES INTEL·LIGÈNCIES MÚLTIPLES Material • Full teòric pels alumnes “Les intel·ligències múltiples” (pàgina 3). • Més informació sobre les IM per al tutor/a (pag 7, 8 i 9) • Fulls pràctics “Activitats sobre les intel·ligències” (pag 4 i 5) • Full amb les solucions de les activitats per al tutor/a (pag 6) Objectius • Introduir i presentar el tema de les Competències Socials, donant a conèixer la teoria de les intel·ligències múltiples de Gardner. • Promoure una visió oberta de la intel·ligència humana, en dos sentits: - Cultivable, la podem fer créixer si la treballem. - Diversa, no hi ha un sol tipus d’intel·ligència, sinó varis. • Potenciar l’autoestima especialment de l’alumnat que presenta dificultats en el seu rendiment acadèmic, amb els raonaments següents: - Cada persona pot destacar en algun tipus d’intel·ligència i estar limitada en altres. - Si en algun tipus se sent limitat, pot aprendre i millorar amb la pràctica. - La puntuació acadèmica no és un indicador fiable d’
Less
From Carme Boscà
Adobe PDF document
Pub. on Nov. 23rd 2010
Pages: 9
Views: 205
Downloads: 2
Spain
Facebook
Digg
del.icio.us
Furl
rededit
StumbleUpon