Piezas comunicativas desarrolladas e implementadas
Piezas comunicativas desarrolladas e
implementadas
From PRIES Programa
Adobe PDF document
Pub. on Oct. 13th 2010
Pages: 10
Views: 48
Downloads: 0
EDUARDO GALEANO, PERIODISTA Y ESCRITOR URUGUAYO
(PARA MAYORES DE 30)
Lo que me pasa es que no consigo andar por el mundo tirando cosas y cambiándolas por el modelo siguiente sólo porque a alguien se le ocurre
agregarle una función o achicarlo un poco…
No hace tanto, con mi mujer, lavábamos los pañales de los críos, los...
More
EDUARDO GALEANO, PERIODISTA Y ESCRITOR URUGUAYO (PARA MAYORES DE 30) Lo que me pasa es que no consigo andar por el mundo tirando cosas y cambiándolas por el modelo siguiente sólo porque a alguien se le ocurre agregarle una función o achicarlo un poco… No hace tanto, con mi mujer, lavábamos los pañales de los críos, los colgábamos en la cuerda junto a otra ropita, los planchábamos, los doblábamos y los preparábamos para que los volvieran a ensuciar. Y ellos, nuestros nenes, apenas crecieron y tuvieron sus propios hijos se encargaron de tirar todo por la borda, incluyendo los pañales. ¡Se entregaron inescrupulosamente a los desechables! Si, ya lo sé. A nuestra generación siempre le costó botar. ¡Ni los desechos nos resultaron muy desechables! Y así anduvimos por las calles guardando los mocos en el pañuelo de tela del bolsillo. ¡¡¡Nooo!!! Yo no digo que eso era mejor. Lo que digo es que en algún momento me distraje, me caí del mundo y ahora no sé por dónde entrar.
Less
From PRIES Programa
Adobe PDF document
Pub. on Oct. 1st 2010
Pages: 2
Views: 118
Downloads: 0
Actividades y Juegos de la Educación Ambiental
Por Dave Sutherland
Ciudad de Boulder, Colorado, EE.
UU.
sutherlandd@ci.
boulder.
co.
us
Edición por Marco Pavón
La Risa y la Naturaleza
He coleccionado estos juegos didácticos durante mi carrera de naturalista porque
agregan un espíritu divertido a la educación...
More
Actividades y Juegos de la Educación Ambiental Por Dave Sutherland Ciudad de Boulder, Colorado, EE. UU. sutherlandd@ci. boulder. co. us Edición por Marco Pavón La Risa y la Naturaleza He coleccionado estos juegos didácticos durante mi carrera de naturalista porque agregan un espíritu divertido a la educación ambiental. Algunos son inventos personales, otros copiados o modificados de autores tales como Joseph Cornell. Una ventaja de las actividades en este folleto es que no requieren de mucha preparación ni materiales difíciles de encontrar. Muchas son tan sencillas que el docente puede incorporarlas en una lección o excursión al instante sin planificar, para aprovechar de acontecimientos espontáneos durante un programa. Según mi larga experiencia con clases de la naturaleza, creo que las actividades que producen gritos, mucha risa y acción son los mejores para iniciar una presentación; los que incluyen mucha información científica y hechos nuevos deben for
Less
From PRIES Programa
Adobe PDF document
Pub. on Oct. 1st 2010
Pages: 7
Views: 255
Downloads: 0
ANFIBIOS CULTURALES Y
DIVORCIO ENTRE LEY, MORAL Y
CULTURA
Antanas Mockus*
Resumen
Antes de ser empleada para
describir características deseables
de algunas personas en un país y
en un mundo donde la diversidad
cultural puede ser una fuente
inmensa de potencialidades, la
noción de "anfibio cultural" fue
usada para ayudar...
More
ANFIBIOS CULTURALES Y DIVORCIO ENTRE LEY, MORAL Y CULTURA Antanas Mockus* Resumen Antes de ser empleada para describir características deseables de algunas personas en un país y en un mundo donde la diversidad cultural puede ser una fuente inmensa de potencialidades, la noción de "anfibio cultural" fue usada para ayudar a entender la relación entre los distintos eslabones del sistema educativo. La circulación de conocimiento sólo es posible si hay selección, jerarquización y adaptación del conocimiento, tomándolo de un cierto contexto para llevarlo a otro, reelaborándolo en función del contexto de destino. Los educadores participan usualmente de manera inconsciente en este proceso, y logran ser "anfibios culturales" en tanto alcanzan la movilidad deseable entre distintos eslabones del sistema educativo, aprendiendo y enseñando en va rios de ellos. En sentido más amplio, anfibio cultural es la persona que se desenvuelve solventemente en varias tradi
Less
From PRIES Programa
Adobe PDF document
Pub. on Sept. 30th 2010
Pages: 14
Views: 132
Downloads: 0
DIPLOMADO ESCUELA DE FORMACIÓN
EN ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN DE RESIDUOS SOLIDOS
TALLER MODULO DE FORMACIÓN, PEDAGOGIA Y CULTURA AMBIENTAL
PARA LA GESTIÓN DE RESIDUOS SÓLIDOS.
Nohora Pedraza - Docente Universidad Javeriana
María Teresa Holguín Aguirre - Docente Investigadora Universidad Libre
A CONTINACIÓN LE INVITAMOS A...
More
DIPLOMADO ESCUELA DE FORMACIÓN EN ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN DE RESIDUOS SOLIDOS TALLER MODULO DE FORMACIÓN, PEDAGOGIA Y CULTURA AMBIENTAL PARA LA GESTIÓN DE RESIDUOS SÓLIDOS. Nohora Pedraza - Docente Universidad Javeriana María Teresa Holguín Aguirre - Docente Investigadora Universidad Libre A CONTINACIÓN LE INVITAMOS A TRATAR DE RESOLVER ALGUNAS PREGUNTAS PARA INICIAR O EVALUAR SU PROCESO DE INTEGRACIÓN DE LA DIMENSIÒN AMBIENTAL EN TODOS LOS NIVELES Y ESTAMENTOS UNIVERSITARIOS: - ¿Conocemos la misión y visión de la Universidad? SI _______ NO___________ - En caso afirmativo ¿Contempla de alguna manera la dimensión ambiental? SI _______ NO___________ Cómo ________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ __ _______________________________________________________________________________ __ - ¿Existen en su IES programas de mejoramiento o de desarrollo institucional? SI _______ NO____
Less
From PRIES Programa
Lucie Sauvé
Es profesora en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad del Québec en
Montréal (UQAM) y titular de la Cátedra de Investigación del Canadá en Educación
Ambiental.
Es responsable del Programa de Estudios Superiores en Educación Ambiental
de la UQAM, co-directora de la revista de investigación...
More
Lucie Sauvé Es profesora en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad del Québec en Montréal (UQAM) y titular de la Cátedra de Investigación del Canadá en Educación Ambiental. Es responsable del Programa de Estudios Superiores en Educación Ambiental de la UQAM, co-directora de la revista de investigación Éducation relative à l’environnement – Regards, Recherche, Réflexions y directora del Comite cientifico de la Red internacional de investigacion RefERE. Dirige diferentes proyectos de investigación, tanto a nivel nacional que internacional, principalmente en los campos de la educación científica y tecnologica, la educación a la salud ambiental, la educación para el ecodesarrollo, los desafíos de la participación comunitaria y popular en materia de medio ambiente, la institucionalización de la educación ambiental y la formación de los educadores. PERSPECTIVAS CURRICULARES PARA LA FORMACIÓN DE FORMADORES EN EDUCACIÓN AMBIENTAL Lucie Sauvé Noviembre 20
Less
From PRIES Programa
Adobe PDF document
Pub. on Sept. 30th 2010
Pages: 13
Views: 61
Downloads: 0
LA PEDAGOGÍA DE PAULO FREIRE
Y EL PROCESO DE
DEMOCRATIZACIÓN EN EL BRASIL
Algunos aspectos de su teoría, de su
método y de su praxis
MOACIR GADOTTI ∗
Director del Instituto Paulo Freire
Profesor de l’Universidad de São Paulo
A Paulo Freire no le gustaba ponerle rótulo a las pedagogías, pero desde que
introdujo la...
More
LA PEDAGOGÍA DE PAULO FREIRE Y EL PROCESO DE DEMOCRATIZACIÓN EN EL BRASIL Algunos aspectos de su teoría, de su método y de su praxis MOACIR GADOTTI ∗ Director del Instituto Paulo Freire Profesor de l’Universidad de São Paulo A Paulo Freire no le gustaba ponerle rótulo a las pedagogías, pero desde que introdujo la tesis de que existe una educación como práctica de la flexibilidad y una educación como práctica de la libertad, podemos decir que existe una pedagogía dogmática; por consiguiente, flexibilizadora, y una pedagogía dialéctica, crítica, interrogativa. Él fue un crítico de la educación de su tiempo. Su "pedagogía del oprimido" se inserta en el gran movimiento de la "pedagogía crítica”, también llamada "radical" o "revolucionaria", dependiendo del contexto. Para nosotros, Paulo Freire continúa siendo la gran referencia de la educación emancipadora. Puede ser comparado a muchos educadores del siglo XX, pero nadie mejor que él formuló una pedagogía de los si
Less
From PRIES Programa
Adobe PDF document
Pub. on Sept. 30th 2010
Pages: 20
Views: 229
Downloads: 1
VENDAME UNOS GALLINAZOS SEÑOR ALCALDE
Un forastero llega a Bellavista, un pueblo de esos sabrosos de clima caliente,de señoras
asomadas a las ventanas y señores gordos con sombrero de paja , sandalias de cuero o de
plástico y camiseta sin mangas sentados en mesedoras de mimbre frente a las puertas de
sus casas.
El forastero...
More
VENDAME UNOS GALLINAZOS SEÑOR ALCALDE Un forastero llega a Bellavista, un pueblo de esos sabrosos de clima caliente,de señoras asomadas a las ventanas y señores gordos con sombrero de paja , sandalias de cuero o de plástico y camiseta sin mangas sentados en mesedoras de mimbre frente a las puertas de sus casas. El forastero cruza el parque central bajo la sombra de los árboles frondosos y le pregunta algo a un policia que conversa con una muchacha con vestido de flores. El policía le señala la casona grande, de dos pisos y balcones de madera hacia la cual se dirige el forastero. Junto a la puerta de la casona hay una placa que dice ALCALDÍA. El forastero entra, sube al segundo piso por una escalera de madera que rechina a paso, camina por uncorredor, también de madera, desde donde, estirando un poco el brazo, se podrian alcanzar los mangos que cuelgan del árbol que crece en la mitad del patio y se dirige hacia una oficina marcada con el letrero DESPACHO DEL ALCALDE.
Less
From PRIES Programa
51
Orientaciones para la participación
en la vida de los centros educativos
2.
EDUCACIÓN AMBIENTAL
Agustín Cuello Gijón
Manuel Cuello Gijón
Luis G.
Naranjo Cordobés
José Luis Ortega Osuna
From PRIES Programa
Adobe PDF document
Pub. on Sept. 30th 2010
Pages: 112
Views: 106
Downloads: 0
Bogotá, Colombia
Facebook
Digg
del.icio.us
Furl
rededit
StumbleUpon