Curso: El arte de contar cuentos en el aula de Infantil y Primaria.
CAP Alcobendas’2005 ©J.
Quintanal ‘2005
2.
- La literatura infantil
Puestos a caracterizar el mejor material de lectura para los niños escolares, todos
coincidimos en determinar que la Literatura Infantil resulta el material idóneo, por su acomodo
al desarrollo...
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Curso: El arte de contar cuentos en el aula de Infantil y Primaria. CAP Alcobendas’2005 ©J. Quintanal ‘2005 2. - La literatura infantil Puestos a caracterizar el mejor material de lectura para los niños escolares, todos coincidimos en determinar que la Literatura Infantil resulta el material idóneo, por su acomodo al desarrollo evolutivo del niño, la calidad que a priori asegura su creación literaria y la respuesta oportuna que nos permite dar a inquietudes y necesidades del lector. Pero no toda obra, publicada bajo este epígrafe, resulta oportuna para trabajar en la escuela, al igual que no toda actividad escolar exige una obra de estas características. Así por ejemplo, consideramos importante la integración del cómic en la lectura escolar, como un recurso de enorme componente lúdico que despierta el interés del lector, lo mismo que nos planteamos la necesidad de poner al niño en contacto con la originalidad de grandes obras de la historia de nuestra literatura, antes que someterlo
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CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS
VICERRECTORÍA ACADÉMICA
FACULTAD DE EDUCACION
ESTRUCTURA METODOLÓGICA
I.
Información general del curso: Procesos lectores y escritores en la infancia
NRC: Créditos: 3 Horas de Acompañamiento
Trabajo presencial 48
Virtual: 32
Horas de aprendizaje autónomo: 32
Horas de Trabajo...
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CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS VICERRECTORÍA ACADÉMICA FACULTAD DE EDUCACION ESTRUCTURA METODOLÓGICA I. Información general del curso: Procesos lectores y escritores en la infancia NRC: Créditos: 3 Horas de Acompañamiento Trabajo presencial 48 Virtual: 32 Horas de aprendizaje autónomo: 32 Horas de Trabajo colaborativo: 32 Tipo de Curso: Presencial Tiempo total de trabajo del docente: 48 Nivel: Pregrado Facultad o Departamento: Facultad de educación/ Facultad de Educación Licenciatura en Pedagogía Infantil LPIN Ciclo de formación: Profesional Área Disciplinar SINTESIS DEL CURSO Entender el lenguaje, específicamente la lectura y la escritura, como una construcción social, invita a pensar en éste, como producto de las interacciones culturales realizadas por el hombre a través de vínculos socio-culturales. Vínculos que le permiten adentrarse y hacer parte de un contexto determinado, el cual brinda unas herramientas de caracterización que construye, r
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UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
INSTITUTO DE EDUCACION A DISTANCIA – IDEAD –
PROGRAMA DE LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL
PLAN INTEGRAL DE CURSO
PRACTICA V: JARDIN INFANTIL DE 3 A 6 AÑOSPRACTICA V: JARDIN INFANTIL DE 3 A 6 AÑOS
1.
LINEAMIENTOS GENERALES:
• Unidad Académica : Instituto de Educación a distancia
-IDEAD•...
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UNIVERSIDAD DEL TOLIMA INSTITUTO DE EDUCACION A DISTANCIA – IDEAD – PROGRAMA DE LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL PLAN INTEGRAL DE CURSO PRACTICA V: JARDIN INFANTIL DE 3 A 6 AÑOSPRACTICA V: JARDIN INFANTIL DE 3 A 6 AÑOS 1. LINEAMIENTOS GENERALES: • Unidad Académica : Instituto de Educación a distancia -IDEAD• Campo de formación: Pedagógico • Núcleo de formación: Prácticas Pedagógicas y Aprendizaje Infantil • Programa : Licenciatura en Pedagogía Infantil • Número de Créditos : 4 • Horas Presenciales : 32 • Horas de trabajo Independiente:160 • Nombre del Proyecto de Investigación: Caracterización de las prácticas y los discursos pedagógicos que circulan sobre la educación de los niñ@s menores de 7 años. 2. PROPÓSITOS DE FORMACIÓN Los estudiantes tienen la posibilidad de estar en contacto directo con los grados de este nivel: pre- jardín, jardín y transición; allí ellos por medio de la observación participativa, caracterizan las prácticas y los discursos que ci
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UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
INSTITUTO DE EDUCACION A DISTANCIA
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL
PLAN INTEGRAL DE CURSO
PRÁCTICA VII: DISEÑO DE CURRICULO PARA PREESCOLAR
1.
LINEAMIENTOS GENERALES
• Unidad Académica: Instituto de Educación a Distancia
• Programa o Carrera: Licenciatura en Pedagogía Infantil
• Campo o...
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UNIVERSIDAD DEL TOLIMA INSTITUTO DE EDUCACION A DISTANCIA LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL PLAN INTEGRAL DE CURSO PRÁCTICA VII: DISEÑO DE CURRICULO PARA PREESCOLAR 1. LINEAMIENTOS GENERALES • Unidad Académica: Instituto de Educación a Distancia • Programa o Carrera: Licenciatura en Pedagogía Infantil • Campo o Área de Formación: Pedagógico • Núcleo de Formación: Prácticas Pedagógicas y Aprendizaje • Nombre del Curso: Práctica VII: Diseño de Currículo para Preescolar • Créditos: 5 • Intensidad horaria: 240 • Trabajo presencial: 40 Horas • Trabajo Independiente: 200 Horas • Docente: Zaily del Pilar García Gutiérrez • Proyecto de Investigación al cual esta inscrito el curso: “Los Sentidos Pedagógicos de los Proyectos de Intervención”. 2. PROPÓSITOS DE FORMACIÓN El Curso denominado Práctica VII Diseño de Currículo para Preescolar tiene como propósito fundamental brindar al futuro Pedagogo Infantil una serie de herramientas enmarcadas dentro de las propuestas cu
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