MODELO DE CÁLCULO
DEL CUPO DE
PROFESORADO EN
ENSEÑANZA
SECUNDARIA
CURSO 2011/2012
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Asociación de Directoras y Directores
de I.
E.
S.
de Andalucía
MIEMBRO DE FEDADi (FEDERACIÓN DE ASOCIACIONES DE DIRECTIVOS DE CENTROS EDUCATIVOS PÚBLICOS)
CIF G91223719
Registro de Asociaciones de la Comunidad Autónoma de Andalucía: 9384/1ª
Web: www.
adian.
org E-mail: adian.
andalucia@gmail.
com
Parlamento de Andalucía....
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Asociación de Directoras y Directores de I. E. S. de Andalucía MIEMBRO DE FEDADi (FEDERACIÓN DE ASOCIACIONES DE DIRECTIVOS DE CENTROS EDUCATIVOS PÚBLICOS) CIF G91223719 Registro de Asociaciones de la Comunidad Autónoma de Andalucía: 9384/1ª Web: www. adian. org E-mail: adian. andalucia@gmail. com Parlamento de Andalucía. Comisión de Educación. Grupo de trabajo: “Formación del profesorado en Andalucía” José Cercós Soto Fernando Guevara Garrido
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Asociación de Directoras y Directores
de I.
E.
S.
de Andalucía
JORNADAS ADIÁN.
CARTAYA.
FEBRERO 2011
CONCLUSIONES MESA 1.
PROYECTO EDUCATIVO
Gabriel Ureña (ADIÁN-JAÉN)/Mª Jesús Cortizo (ADIÁN-GRANADA)
• Se trata de elaborar un documento claro, directo, bien articulado, que responda a los
nuevos retos educativos pero que...
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Asociación de Directoras y Directores de I. E. S. de Andalucía JORNADAS ADIÁN. CARTAYA. FEBRERO 2011 CONCLUSIONES MESA 1. PROYECTO EDUCATIVO Gabriel Ureña (ADIÁN-JAÉN)/Mª Jesús Cortizo (ADIÁN-GRANADA) • Se trata de elaborar un documento claro, directo, bien articulado, que responda a los nuevos retos educativos pero que recoja también las mejores tradiciones pedagógicas del Centro. (Los contenidos curriculares o antiguo Proyecto Curricular así como el Plan de Convivencia se deben presentar en apartados diferenciados para procurar que el documento no sea excesivamente voluminoso y sea operativo y manejable) • Los Jefes de los Departamentos se deben elegir en base a criterios que figuren en el documento y sean conocidos por el Claustro de Profesores, tales como: o Actividades de formación en que hayan participado. o Participación activa en planes y proyectos estratégicos que se desarrollen en el Instituto. o Apoyo a programas de innovación pedagógica. o Compromiso en tareas tales
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ESTATUTOS
DE LA ASOCIACIÓN DE
DIRECTORAS Y DIRECTORES
DE IES
“ADIAN”
DE LA
COMUNIDAD AUTÓNOMA
DE
ANDALUCÍA.
Cartaya, 22 de febrero de 2011
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Página núm.
22 BOJA núm.
40 Sevilla, 25 de febrero 2011
Nueve.
Los párrafos a), c), f) y g) del artículo 46.
4 quedan
redactados de la siguiente manera:
«a) Mayor puntuación obtenida en el apartado correspondiente al desarrollo de la actividad laboral del padre, de la madre o de la persona que ejerza la guarda o tutela.
c)...
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Página núm. 22 BOJA núm. 40 Sevilla, 25 de febrero 2011 Nueve. Los párrafos a), c), f) y g) del artículo 46. 4 quedan redactados de la siguiente manera: «a) Mayor puntuación obtenida en el apartado correspondiente al desarrollo de la actividad laboral del padre, de la madre o de la persona que ejerza la guarda o tutela. c) Circunstancia de que el padre, la madre o la persona que ejerza la guarda o tutela trabaje en el centro educativo. f) Existencia de discapacidad en la madre, en el padre o en la persona que ejerza la guarda o tutela del alumno o alumna. g) Existencia de discapacidad en algún hermano o hermana del alumno o alumna o menor en acogimiento en la misma unidad familiar. » Diez. Se añade un nuevo apartado al artículo 46 con la siguiente redacción: «8. La documentación que se aporte para la acreditación de los criterios de admisión deberá mantener su validez y eficacia a la finalización del plazo de presentación de las solicitudes y responder a las circunstancias real
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Página núm.
8 BOJA núm.
40 Sevilla, 25 de febrero 2011
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
DECRETO 40/2011, de 22 de febrero, por el que
se regulan los criterios y el procedimiento de admisión
del alumnado en los centros docentes públicos y privados concertados para cursar las enseñanzas de segundo ciclo de educación infantil,...
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Página núm. 8 BOJA núm. 40 Sevilla, 25 de febrero 2011 CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN DECRETO 40/2011, de 22 de febrero, por el que se regulan los criterios y el procedimiento de admisión del alumnado en los centros docentes públicos y privados concertados para cursar las enseñanzas de segundo ciclo de educación infantil, educación primaria, educación especial, educación secundaria obligatoria y bachillerato. El artículo 21. 3 del Estatuto de Autonomía para Andalucía proclama el derecho de todas las personas a acceder en condiciones de igualdad a los centros educativos sostenidos con fondos públicos y prevé el establecimiento de criterios de admisión, al objeto de garantizarla en condiciones de igualdad y no discriminación. Por otra parte, el artículo 52. 2 del Estatuto de Autonomía para Andalucía reconoce la competencia compartida de la Comunidad Autónoma sobre la ordenación del sector y de la actividad docente, así como sobre los requisitos de los centros, sin perjuicio de lo recogido e
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February 2011
magazine
Human Capital is
Your Most Important
Property
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Pub. on Feb. 19th 2011
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european school heads association september 2010
There is no quick fix against
bullying
Scotland’s new curriculum
Celebrating ten years
of the EOA
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FAMILIAS Y DIRECCIONES DE CENTROS ESCOLARES, PREOCUPADOS POR LOS
INSUFICIENTES SERVICIOS MÍNIMOS FIJADOS EN EL SECTOR EDUCATIVO EN
CASOS DE HUELGA
• Los servicios mínimos en educación se vienen concretando en el director o
miembro del equipo directivo en quien delegue, independientemente del
tamaño del centro
• CODAPA, ASADIPRE...
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FAMILIAS Y DIRECCIONES DE CENTROS ESCOLARES, PREOCUPADOS POR LOS INSUFICIENTES SERVICIOS MÍNIMOS FIJADOS EN EL SECTOR EDUCATIVO EN CASOS DE HUELGA • Los servicios mínimos en educación se vienen concretando en el director o miembro del equipo directivo en quien delegue, independientemente del tamaño del centro • CODAPA, ASADIPRE y ADIÁN apuestan por ampliar el personal, garantizando el derecho constitucional a la educación, la seguridad del alumnado y el derecho a huelga de los trabajadores de la enseñanza Padres y directores de centros educativos se han manifestado preocupados por la calidad de la atención prestada al alumnado de cara a las convocatorias de huelgas tanto a nivel general como en el sector educativo que, se espera, tengan lugar. Ambos colectivos consideran que los actuales servicios mínimos -que se vienen concretando únicamente en el director o miembro del equipo directivo en quien delegue, independientemente del tamaño del centro-, no son suficientes para garantizar el
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european school heads association october 2010
Instructional Leadership
is the Way Forward
KS2 Sats: How was it for you
Holiday Town for the Mind
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