1010
unidad1|elátomo
1111
¡Nosotros ante la
inmensidad del universo!
Cierra los ojos por un momento y piensa en tu ubicación en relación
a la inmensidad de nuestro sistema solar y de éste con respecto a las
diferentes galaxias existentes.
Imagina por un instante las dimensiones de estos sistemas macroscópicos, las distancias que...
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1010 unidad1|elátomo 1111 ¡Nosotros ante la inmensidad del universo! Cierra los ojos por un momento y piensa en tu ubicación en relación a la inmensidad de nuestro sistema solar y de éste con respecto a las diferentes galaxias existentes. Imagina por un instante las dimensiones de estos sistemas macroscópicos, las distancias que hay entre los diferentes astros, la distribución que existe entre éstos, la posición que ocupan, etc. Así, podemos parecer seres “microscópicos” frente a la inmensidad del universo. Mira ahora a tu alrededor. Probablemente encontrarás sillas, la mesa del profesor, el pizarrón, alguna ventana abierta y tus útiles de estudio, entre otros objetos. Vuelve a cerrar tus ojos. Imagina que te haces muy pequeño con relación a los objetos de la sala, tan pequeño como tú mismo con respecto al universo. UNIDAD 1El átomo Dibuja en tu cuaderno cómo te imaginas un átomo de oxígeno (presente en el agua oxigenada), un átomo de cobre (constituyente de una aleación de bron
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Fotosíntesis
NB4 (6° básico)
Estudio y Comprensión de la Naturaleza
Intercambios de materia y energía en sistemas
biológicos
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Fotosíntesis
NB4 (6° básico)
Estudio y Comprensión de la Naturaleza
Intercambios de materia y energía en sistemas
biológicos
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FÍSICA Y QUÍMICA 107
El Átomo y los Modelos atómicos
Antes de empezar
1.
El átomo a través de la historia
Las primeras teorías atomistas
Teoría atómica de Dalton
2.
Estructura atómica
Fenómenos eléctricos
El átomo es divisible
El descubrimiento del electrón
El descubrimiento del protón
El descubrimiento del...
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FÍSICA Y QUÍMICA 107 El Átomo y los Modelos atómicos Antes de empezar 1. El átomo a través de la historia Las primeras teorías atomistas Teoría atómica de Dalton 2. Estructura atómica Fenómenos eléctricos El átomo es divisible El descubrimiento del electrón El descubrimiento del protón El descubrimiento del neutrón 3. Modelos atómicos Modelo de Thomson Experimento de Rutherford Modelo de Rutherford Tamaños atómicos Ejercicios para practicar Para saber más Resumen Autoevaluación Actividades para enviar al tutor Objetivos En esta quincena aprenderás a: Conocer la historia del átomo. Entender la teoría atómica de Dalton. Conocer los fenómenos eléctricos. Identificar las partículas subatómicas y sus características. Conocer los modelos atómicos de la materia. Entender el concepto de ion y distinguir entre catión, anión y átomo neutro. Explicar el experimento de Rutherford y sus consecuencias. El Átomo y los Modelos atómicos5
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Matemática
4° básico
Eje temático: Números
1.
¿Cuántas veces cabe aproximadamente el largo del sacapunta en el
largo del lápiz?
A) 12 veces
B) 10 veces
C) 8 veces
D) 6 veces
2.
Si tienes los dígitos 1, 2, 5 y 7, el menor número par que puedes
formar usando solamente una vez cada dígito es:
A) 1.
257
B) 1.
275
C) 1.
572...
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1 Matemática 4° básico Eje temático: Números 1. ¿Cuántas veces cabe aproximadamente el largo del sacapunta en el largo del lápiz? A) 12 veces B) 10 veces C) 8 veces D) 6 veces 2. Si tienes los dígitos 1, 2, 5 y 7, el menor número par que puedes formar usando solamente una vez cada dígito es: A) 1. 257 B) 1. 275 C) 1. 572 D) 1. 752 3. Ignacio es mayor que Cristina. Cristina es mayor que Andrea. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es VERDADERA? A) Ignacio es mayor que Andrea. B) Ignacio es menor que Andrea. C) Ignacio y Andrea tienen la misma edad. D) Con la información entregada no se puede saber quién es el mayor.
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Matemática
4° básico
Eje temático: Operaciones aritméticas
1.
Catalina trabajó 59 horas en enero, 61 horas en febrero y 58 en
marzo.
¿Cuál de las siguientes operaciones permite obtener una
aproximación del total de horas trabajadas por Catalina durante esos
tres meses?
A) 60 + 60 + 60
B) 50 + 50 + 50
C) 55 + 55 + 55
D) 65...
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1 Matemática 4° básico Eje temático: Operaciones aritméticas 1. Catalina trabajó 59 horas en enero, 61 horas en febrero y 58 en marzo. ¿Cuál de las siguientes operaciones permite obtener una aproximación del total de horas trabajadas por Catalina durante esos tres meses? A) 60 + 60 + 60 B) 50 + 50 + 50 C) 55 + 55 + 55 D) 65 + 65 + 65 2. ¿Qué operación se debe a realizar a cada número de la Columna A para obtener como resultado el número correspondiente en la columna B? Columna A Columna B 50 10 60 12 75 15 100 20 125 25 A) Restar 40 al número de la Columna A. B) Multiplicar por 5 el número de la Columna A. C) Sumar 40 al número de la Columna A. D) Dividir por 5 el número de la Columna A. 3. Matías, Cristián, María y Cecilia midieron el largo del gimnasio contando el número de pasos que utilizarían para cruzarlo. Los resultados fueron los siguientes: Matías………………………20 pasos Cristian………………… 15 pasos María……………………… 18 pasos Cecilia………………………14 pasos
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RUT: PRUEBA DE COMPRENSION DEL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL
4º AÑO BASICO – 2005
ENSAYO Nº 8
Instrucciones
• Este cuadernillo consta de 35 preguntas y tiene como objetivo averiguar lo que tú has
aprendido en Comprensión del Medio Natural, Social y Cultural.
• Todas las preguntas tienen cuatro posibles respuestas,...
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RUT: PRUEBA DE COMPRENSION DEL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL 4º AÑO BASICO – 2005 ENSAYO Nº 8 Instrucciones • Este cuadernillo consta de 35 preguntas y tiene como objetivo averiguar lo que tú has aprendido en Comprensión del Medio Natural, Social y Cultural. • Todas las preguntas tienen cuatro posibles respuestas, identificadas con las letras A, B, C y D. Solamente una de ellas es la correcta, por lo que debes leerlas atentamente antes de responder. • La prueba se responde en una HOJA DE RESPUESTAS, de la siguiente forma: Hoja de Respuestas NOMBRE: Rocío Catalina Santana Venegas CURSO: 4º A A B C D 1 ڤ ڤ ڤ ڤ 2 ڤ ڤ ڤ ڤ 3 ڤ ڤ ڤ ڤ 4 ڤ ڤ ڤ ڤ En la hoja de respuestas debes escribir tu nombre y tu curso Las preguntas de alternativas se contestan marcando con una (x) en el cuadrado de la alternativa que consideres correcta. 5 ڤ ڤ ڤ ڤ 6 ڤ ڤ ڤ ڤ 7 ڤ ڤ ڤ ڤ 8 ڤ ڤ ڤ ڤ 9 Contesta en la prueba 10 ڤ ڤ ڤ ڤ 11 ڤ ڤ ڤ ڤ
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Comprensión del Medio
4° básico
Eje temático: Los estados de la materia y la vida
Como muestra la siguiente tabla, el punto de congelación varía para cada tipo
de líquido.
Líquido Temperatura de
congelación
(º C)
Agua 0
Aceite de oliva - 6
Mercurio - 40
Alcohol etílico - 114
1.
Si pudiésemos bajar lentamente temperatura...
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1 Comprensión del Medio 4° básico Eje temático: Los estados de la materia y la vida Como muestra la siguiente tabla, el punto de congelación varía para cada tipo de líquido. Líquido Temperatura de congelación (º C) Agua 0 Aceite de oliva - 6 Mercurio - 40 Alcohol etílico - 114 1. Si pudiésemos bajar lentamente temperatura desde 0º C hasta 50º C: A) el agua sería el último líquido en congelar. B) el alcohol etílico permanecería en estado líquido. C) el mercurio se congelaría primero. D) el alcohol etílico se congelaría primero. 2. Si dejas un vaso de agua en el congelador, observarás que el agua: A) pasa de líquido a sólido. B) pasa de sólido a líquido. C) pasa de líquido a gas. D) pasa de gas a sólido.
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Unidad 6,Cuarto Básico
"Reparto enteros equitativamente"
Clase 6 - Fracciones.
¿Cuál es tu nombre?
Fecha:Curso:
Por ZorayaVarelaSe autoriza su reproducción con fines educacionales citando la fuente.
Algunas de las imagenes utilizadas en este material son de autoría Mineduc LEM.
I) Colorea en cada figura, la fracción que se...
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Unidad 6,Cuarto Básico "Reparto enteros equitativamente" Clase 6 - Fracciones. ¿Cuál es tu nombre? Fecha:Curso: Por ZorayaVarelaSe autoriza su reproducción con fines educacionales citando la fuente. Algunas de las imagenes utilizadas en este material son de autoría Mineduc LEM. I) Colorea en cada figura, la fracción que se indica. II) Escribe la fracción que corresponde. III) Completa las fracciones y compáralas utilizando el signo < o >. a) b) c) d) a) b) a) b) c) d) 1 3 4 2 5 5 9 3 8 6 6 8 8 4 4 8 8
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