SEMINARIO DE AUTORES: JEAN PIAGET
ALEJANDRO VASQUEZ
I SEM LIC.
PEDAGOGIA INFANTIL CREAD BUGA
ABRIL 2011
From robinson ruiz lozano
SEMINARIO DE AUTORES: JEAN PIAGET
ALEJANDRO VASQUEZ
I SEM LIC.
PEDAGOGIA INFANTIL CREAD BUGA
ABRIL 2011
ETAPA SENSORIOMOTORA
ENFOQUE PIAGETANO
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TENCIÓN PERCEPCIÓN SELECTIVA
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ECUPERACIÓN
RANSFERENCIA
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ESPACIO ACADEMICO: DESARROLLO DEL PENSAMIENTO
FACILITADOR: Lic.
ROBINSON RUIZ LOZANO – Psicólogo...
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R S E E G N I S S O T R R I O A L MEMORIA A CORTO PLAZO AMBI ENTAL MEMORIA A LARGO PLAZO AMBI ENTAL XPECTATIVA TENCIÓN PERCEPCIÓN SELECTIVA IFRADO ADQUISICIÓN CUMULACIÓN INFORMÁTICA ECUPERACIÓN RANSFERENCIA ESPUESTAS FIRMACIÓN ESPACIO ACADEMICO: DESARROLLO DEL PENSAMIENTO FACILITADOR: Lic. ROBINSON RUIZ LOZANO – Psicólogo TEORÍA DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN De acuerdo con la teoría del procesamiento de la información, los procesos se deben concebir, con objeto de explicar los fenómenos de aprendizaje, como aquellos que realizan determinados tipos de transformaciones de “Potencia consumida” en “potencia generada”, es una manera algo análoga al funcionamiento de una computadora. Por ejemplo cuando un estudiante se encuentra en una situación de aprendizaje, el estímulo físico de sus ojos, oídos y otros sentidos se transforman en ciertos “mensajes neurales”. A su vez estos mensajes sufren otras transformaciones en el sistema nervioso, con objeto que puedan ser acumulados y record
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TEORIA ASOCIACIONISTA ESTIMULO - RESPUESTA
CONDICIONAMIENTO CLÁSICO Y OPERANTE
Nos concentraremos en el examen de los principales hechos que se han logrado
establecer sobre la forma en la cual se genera el comportamiento y sobre los
principios que determinan la selección del mismo, es decir los que nos explican el
mantenimiento de la...
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TEORIA ASOCIACIONISTA ESTIMULO - RESPUESTA CONDICIONAMIENTO CLÁSICO Y OPERANTE Nos concentraremos en el examen de los principales hechos que se han logrado establecer sobre la forma en la cual se genera el comportamiento y sobre los principios que determinan la selección del mismo, es decir los que nos explican el mantenimiento de la conducta tanto adaptativa como desadaptativa : CONDUCTA REFLEJA: Para poder entender el funcionamiento del comportamiento complejo, es primero necesario entender los mecanismos más simples. Dentro de éstos el estudio del reflejo ocupó históricamente un lugar preponderante y con base en esas investigaciones, fundamentales de carácter fisiológico, se construyeron posteriormente las teorías de aprendizaje que buscan explicar formas más complejas de conducta. El estudio de la conducta refleja se inició casi desde las primeras formulaciones de Descartes, dentro de su contexto mecanicista, en el siglo XVII. Posteriormente, a través de los trabajos de fisiólog
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TEORÍAS DE LAS EMOCIONES.
TEORIA DE JAMES-LANGE:
¿Por qué en un momento nos sentimos optimistas en extremo y al siguiente
pasamos por una terrible frustración y tristeza? ¿A qué se deben las
experiencias emocionales?
En la década de 1.
980 William James Formuló la primera teoría moderna de la
emoción, y casi por la misma...
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TEORÍAS DE LAS EMOCIONES. TEORIA DE JAMES-LANGE: ¿Por qué en un momento nos sentimos optimistas en extremo y al siguiente pasamos por una terrible frustración y tristeza? ¿A qué se deben las experiencias emocionales? En la década de 1. 980 William James Formuló la primera teoría moderna de la emoción, y casi por la misma época un psicólogo danés, Carl Lange, llegó a conclusiones idénticas. Conforme a la teoría de James-Lange, los estímulos provocan cambios fisiológicos en el cuerpo y las emociones son el resultado de ellos. Si uno se encuentra de improviso frente a un oso gris, la percepción del estímulo (el oso) hace que los músculos, la piel y las vísceras (órganos internos) pasen por cambios: aumento de la frecuencia cardiaca, dilatación de las pupilas, respiración más profunda o ligera, enrojecimiento del rostro, mayor sudoración, sensación de hormigueo en el estómago y sensación de piel de gallina y se paran los pelos del cuerpo. La emoción del miedo no es otra cosa que la con
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DESARROLLO DEL PENSAMIENTO
FACILITADOR: Lic.
ROBINSON RUIZ LOZANO – Psicólogo
PERSPECTIVAS COGNOSCITIVAS DEL APRENDIZAJE
Los psicólogos cognitivos están de acuerdo con el condicionamiento clásico y operante, sostienen
que no son las únicas vías del aprendizaje.
Y consideran que aún el aprendizaje asociativo es más
que una...
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DESARROLLO DEL PENSAMIENTO FACILITADOR: Lic. ROBINSON RUIZ LOZANO – Psicólogo PERSPECTIVAS COGNOSCITIVAS DEL APRENDIZAJE Los psicólogos cognitivos están de acuerdo con el condicionamiento clásico y operante, sostienen que no son las únicas vías del aprendizaje. Y consideran que aún el aprendizaje asociativo es más que una simple explicación mecánica para dar cuenta de los importantes procesos del pensamiento, que intervienen entre el estímulo y la respuesta. Para los cognoscitivistas el hombre y aún los animales, no son sólo criaturas en un medio ambiente, sino que son capaces de desarrollar sus propias capacidades para comprender la naturaleza de su mundo y para demostrar su comprensión cuando estén motivados para hacerlo. Los animales pueden aprender conceptos como igualdad, diferencia, grande y pequeño, arriba y abajo, derecha e izquierda. Aprende por imitación de otros animales iguales que ellos o diferentes. Aprenden como usar instrumentos y a ser cooperativos. Además utili
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8/13/10
Desarrollo del pensamiento
PROCESOS DE
APRENDIZAJE
Semana uno
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