MANUAL DE CONVIVENCIA COLEGIO GENERAL SANTANDER IED
RESOLUCIÓN NÚMERO 00 ---- de Enero 17 de 2013.
1
CAPITULO 1 4
1 INTRODUCCIÓN 4
1.
1 Definición –Marco Legal 5
1.
2 Objetivos 5
1.
2.
1 General 5
1.
2.
2 Específicos 5
CAPITULO 2 6
2 Horizonte Institucional 6
2.
1 NUESTRA FILOSOFÍA: ¿CÓMO VEMOS EL MUNDO? 6
2.
2 NUESTRA...
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MANUAL DE CONVIVENCIA COLEGIO GENERAL SANTANDER IED RESOLUCIÓN NÚMERO 00 ---- de Enero 17 de 2013. 1 CAPITULO 1 4 1 INTRODUCCIÓN 4 1. 1 Definición –Marco Legal 5 1. 2 Objetivos 5 1. 2. 1 General 5 1. 2. 2 Específicos 5 CAPITULO 2 6 2 Horizonte Institucional 6 2. 1 NUESTRA FILOSOFÍA: ¿CÓMO VEMOS EL MUNDO? 6 2. 2 NUESTRA MISIÓN: ¿QUIÉNES SOMOS? 6 2. 3 NUESTRA VISIÓN ¿QUE ESPERAMOS? 6 2. 4 NUESTROS PRINCIPIOS institucionales: ¿CÓMO LO VIVENCIAMOS? 6 2. 5 NUESTROS VALORES 7 CAPÍTULO 3 9 3 Comité de Convivencia 9 3. 1 INTEGRACIÓN 9 3. 3 Reglamento Interno 10 3. 3. 1 Obligaciones especiales 10 3. 3. 2 Inhabilidades 10 3. 3. 3 Causales de retiro 10 3. 4 FUNCIONAMIENTO DEL COMITÉ DE CONVIVENCIA 11 3. 4. 1 Instalación 11 3. 4. 2 Funciones del Presidente del Comité 11 3. 4. 3 METODOLOGÍA DE LAS SESIONES DEL COMITÉ 11 3. 4. 3. 1 Clasificación de las reuniones 11 3. 4. 3. 2 Validez de las Reuniones 11 3. 4. 4 Actas 11 3. 4. 5 Decisiones del Comité 12 3. 5 Estrategias DEL COMITÉ DE CONVIVENCIA 12
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MANUAL DE CONVIVENCIA COLEGIO GENERAL SANTANDER IED
RESOLUCIÓN NÚMERO 00 ---- de Enero 17 de 2013.
1
CAPITULO 1 4
1 INTRODUCCIÓN 4
1.
1 Definición –Marco Legal 5
1.
2 Objetivos 5
1.
2.
1 General 5
1.
2.
2 Específicos 5
CAPITULO 2 6
2 Horizonte Institucional 6
2.
1 NUESTRA FILOSOFÍA: ¿CÓMO VEMOS EL MUNDO? 6
2.
2 NUESTRA...
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MANUAL DE CONVIVENCIA COLEGIO GENERAL SANTANDER IED RESOLUCIÓN NÚMERO 00 ---- de Enero 17 de 2013. 1 CAPITULO 1 4 1 INTRODUCCIÓN 4 1. 1 Definición –Marco Legal 5 1. 2 Objetivos 5 1. 2. 1 General 5 1. 2. 2 Específicos 5 CAPITULO 2 6 2 Horizonte Institucional 6 2. 1 NUESTRA FILOSOFÍA: ¿CÓMO VEMOS EL MUNDO? 6 2. 2 NUESTRA MISIÓN: ¿QUIÉNES SOMOS? 6 2. 3 NUESTRA VISIÓN ¿QUE ESPERAMOS? 6 2. 4 NUESTROS PRINCIPIOS institucionales: ¿CÓMO LO VIVENCIAMOS? 6 2. 5 NUESTROS VALORES 7 CAPÍTULO 3 9 3 Comité de Convivencia 9 3. 1 INTEGRACIÓN 9 3. 3 Reglamento Interno 10 3. 3. 1 Obligaciones especiales 10 3. 3. 2 Inhabilidades 10 3. 3. 3 Causales de retiro 10 3. 4 FUNCIONAMIENTO DEL COMITÉ DE CONVIVENCIA 11 3. 4. 1 Instalación 11 3. 4. 2 Funciones del Presidente del Comité 11 3. 4. 3 METODOLOGÍA DE LAS SESIONES DEL COMITÉ 11 3. 4. 3. 1 Clasificación de las reuniones 11 3. 4. 3. 2 Validez de las Reuniones 11 3. 4. 4 Actas 11 3. 4. 5 Decisiones del Comité 12 3. 5 Estrategias DEL COMITÉ DE CONVIVENCIA 12
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INFORME INDIVIDUAL DE RESULTADOS
Fecha de Examen: Septiembre 12 de 2010
REGISTRO N° APELLIDOS Y NOMBRES TIPO DOCUMENTO NUMERO
AC201020000315 ORTEGA HERNANDEZ INGRID CATERINE C 1015422241
CODIGO DEL PLANTEL NOMBRE CIUDAD
041814 COLEGIO DISTRITAL TOMAS CARRASQUILLA BUCARAMANGA
DATOS ACTA DE GRADO
26 03/12/07 Acta de grado y datos...
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INFORME INDIVIDUAL DE RESULTADOS Fecha de Examen: Septiembre 12 de 2010 REGISTRO N° APELLIDOS Y NOMBRES TIPO DOCUMENTO NUMERO AC201020000315 ORTEGA HERNANDEZ INGRID CATERINE C 1015422241 CODIGO DEL PLANTEL NOMBRE CIUDAD 041814 COLEGIO DISTRITAL TOMAS CARRASQUILLA BUCARAMANGA DATOS ACTA DE GRADO 26 03/12/07 Acta de grado y datos de la Institución reportada por el evaluado PUESTO 7 NUCLEO COMÚN PRUEBAS PUNTAJE LENGUAJE 77. 28 MATEMÁTICA 72. 05 CIENCIAS SOCIALES 66. 87 FILOSOFÍA 66. 58 BIOLOGÍA 82. 90 QUÍMICA 75. 02 FÍSICA 79. 58 Puntaje Desempeño Puntaje Desempeño Puntaje Desempeño Puntaje Desempeño Puntaje Desempeño Puntaje Desempeño Puntaje Desempeño COMPONENTE COMPETENCIA 1 2 3 4 5 1 2 3 6. 8 7. 0 6. 6 SA SA SA 7. 1 6. 8 6. 2 SA SA A 7. 7 7. 0 4. 4 SA SA B 5. 8 7. 1 5. 7 A SA A 7. 3 7. 8 6. 7 SA SA SA 6. 5 5. 9 6. 9 8. 0 SA A SA SA 7. 9 6. 6 6. 8 6. 0 SA SA SA A 6. 5 7. 1 7. 1 III III III 7. 0 5. 9 6.
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SECRETARIA DE EDUCACION DE BOGOTA D.
C
COLEGIO GENERAL SANTANDER I.
E.
D
RESOLUCION 2570DE AGOSTO 22 DE 2002
PLAN DE AREA EDUCACION ARTISTICA
1.
PRESENTACIÓN DEL ÁREA:
2.
JUSTIFICACIÓN
3.
OBJETO DE ESTUDIO:
4.
ENFOQUE METODOLÓGICO:
5.
OBJETIVO:
6.
SISTEMA DE EVALUACIÓN:
7.
RECURSOS
8.
MATRIZ DE CONTENIDOS:
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SECRETARIA DE EDUCACION DE BOGOTA D. C COLEGIO GENERAL SANTANDER I. E. D RESOLUCION 2570DE AGOSTO 22 DE 2002 PLAN DE AREA EDUCACION ARTISTICA 1. PRESENTACIÓN DEL ÁREA: 2. JUSTIFICACIÓN 3. OBJETO DE ESTUDIO: 4. ENFOQUE METODOLÓGICO: 5. OBJETIVO: 6. SISTEMA DE EVALUACIÓN: 7. RECURSOS 8. MATRIZ DE CONTENIDOS: 1. PRESENTACIÓN DEL ÁREA: GRADO ASIGNATURA INTENSIDAD HORARIA DOCENTE Séptimo Danzas 2 Horas Juan Manuel Ojeda Rodríguez. Décimo Artes plásticas 2 horas Juan Manuel Ojeda Rodríguez Once Artes plásticas 2 horas Juan Manuel Ojeda Rodríguez 2. JUSTIFICACIÓN La enseñanza de la educación artística, ha sido una constante histórica en todos los pueblos y culturas, que como el nuestro la han valorado como un elemento fundamental, que contribuye a la formación integral del individuo. La educación artística es un medio de expresión que desarrolla la creatividad, la expresión corporal, la sensibilidad, permite reconocer nuestra identidad con relación a nuestro patrimonio cultural
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DIMENSION COGNITIVA
Periodo Ejes conceptuales Contenido Logros Indicadores Recomendaciones
I Sistema geométrico
Colores primarios
Pensamiento espacial
Así soy yo
Figuras Geométricas: Círculo,
Triángulo, cuadrado
Colores Primarios
Conceptos de ubicación
espacial
Clasifica objetos de acuerdo
a diferentes conceptos
Identifica en los...
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DIMENSION COGNITIVA Periodo Ejes conceptuales Contenido Logros Indicadores Recomendaciones I Sistema geométrico Colores primarios Pensamiento espacial Así soy yo Figuras Geométricas: Círculo, Triángulo, cuadrado Colores Primarios Conceptos de ubicación espacial Clasifica objetos de acuerdo a diferentes conceptos Identifica en los objetos características de tamaño, forma y color. Resuelve laberintos y sigue instrucciones Diferencia los colores primarios Realizar ejercicios que permitan la clasificación. Desarrollar laberintos sencillos. De instrucciones para que su hijo realice ubicación espacial de elementos II Propiedades cuantitativas y cualitativas de los elementos Mi entorno Colores secundarios. Agrupaciones Seriación y Secuencias Figuras geométricas: rombo, rectángulo, óvalo. Símbolos, cantidad y secuencia numérica. Miembros de la familia y su importancia Identifica las características cuantitativas y cualitativas de los objetos y establece relaciones entre ellos. Desarroll
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SECRETARIA DE EDUCACION DE BOGOTA D.
C
COLEGIO GENERAL SANTANDER I.
E.
D
JORNADA TARDE
RESOLUCION 2570 DE AGOSTO 22 DE 2002
ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA, RECREACIÓN Y DEPORTES
PLAN DE AREA EDUCACIÓN FÍSICA
1.
PRESENTACIÓN DEL ÁREA
2.
JUSTIFICACIÓN
3.
OBJETO DE ESTUDIO
4.
ENFOQUE METODOLÓGICO
5.
OBJETIVO
6.
SISTEMA DE...
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SECRETARIA DE EDUCACION DE BOGOTA D. C COLEGIO GENERAL SANTANDER I. E. D JORNADA TARDE RESOLUCION 2570 DE AGOSTO 22 DE 2002 ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA, RECREACIÓN Y DEPORTES PLAN DE AREA EDUCACIÓN FÍSICA 1. PRESENTACIÓN DEL ÁREA 2. JUSTIFICACIÓN 3. OBJETO DE ESTUDIO 4. ENFOQUE METODOLÓGICO 5. OBJETIVO 6. SISTEMA DE EVALUACIÓN 7. RECURSOS 8. MATRIZ DE CONTENIDOS 1. PRESENTACIÓN DEL ÁREA: GRADO ASIGNATURA INTENSIDAD HORARIA DOCENTE Transición EDUCACIÓN FÍSICA 1 HORA DEISY AMAYA Primero EDUCACIÓN FÍSICA 1 HORA DEISY AMAYA Segundo EDUCACIÓN FÍSICA 1 HORA DEISY AMAYA Tercero EDUCACIÓN FÍSICA 2 HORAS DEISY AMAYA Cuarto EDUCACIÓN FÍSICA 2 HORAS DEISY AMAYA Quinto EDUCACIÓN FÍSICA 2 HORAS DEISY AMAYA Sexto EDUCACIÓN FÍSICA 2 HORAS MARCO TULIO JIMENEZ Séptimo EDUCACIÓN FÍSICA 2 HORAS WILLIAM TORRES MARCO TULIO JIENEZ Octavo EDUCACIÓN FÍSICA 2 HORAS WILLIAM TORRES Noveno EDUCACIÓN FÍSICA 2 HORAS WILLIAM TORRES GILBERTO GUTIERREZ Décimo EDUCACIÓN FÍSICA 2 HORAS GILBERTO GUTIERREZ Undéci
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TRABAJO SEMANA DE RECESO INSTITUCIONAL.
AVANCES RUTA CURRICULAR REORGANIZACIÓN POR CICLOS
Con base en la lectura del documento Estructura del diseño curricular determinar:
Diseño curricular Objetivos
generales/
propósitos de
Ciclo
Objetivos de área Contenidos Herramientas para
la vida/
transversalidad
Metodología...
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TRABAJO SEMANA DE RECESO INSTITUCIONAL. AVANCES RUTA CURRICULAR REORGANIZACIÓN POR CICLOS Con base en la lectura del documento Estructura del diseño curricular determinar: Diseño curricular Objetivos generales/ propósitos de Ciclo Objetivos de área Contenidos Herramientas para la vida/ transversalidad Metodología Evaluación -Consideraciones previas -Defina como se plantea un propósito general -Contrastar con los propósitos establecidos en su ciclo -Proponga 2 objetivos generales(área, áreas básicas) -Defina contenidos -Relaciones las herramientas transversales -Defina metodología -Dentificar 2 fortalezas y 2 debilidades del SIE institucional Con base en los documentos de Estándares determinar: Estándares Campo de pensamiento Ejes Competencias Lenguaje Matemáticas Ingles Ciencias
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