Derechos de autor © 2008, Corporación Intel.
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Intel, el logo de la Iniciativa Intel Educación y el Programa Intel
Educar son marcas registradas de la Corporación Intel en los Estados Unidos y otros países.
*Otros nombres y marcas pueden ser reclamadas como propiedad de terceros.
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Derechos de autor © 2008, Corporación Intel. Todos los derechos reservados. Intel, el logo de la Iniciativa Intel Educación y el Programa Intel Educar son marcas registradas de la Corporación Intel en los Estados Unidos y otros países. *Otros nombres y marcas pueden ser reclamadas como propiedad de terceros. Programs of the Intel Education Initiative are funded by the Intel Foundation and Intel Corporation. Copyright © 2007 Intel Corporation. All rights reserved. Intel and Intel® Education are trademarks or registered trademarks of Intel Corporation or its subsidiaries in the United States and other countries. *Other names and brands may be claimed as the property of others. Preguntas orientadoras del currículo
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Programa Intel® Educar
Curso Esencial
Evaluación del aprendizaje basado en proyectos
Hoy, una meta importante de la evaluación en el aula es mejorar el aprendizaje y
documentar su diseño.
La evaluación no es un evento solitario, sino más bien un
proceso continuo a lo largo de un proyecto.
La evaluación puntual y la continua...
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Programa Intel® Educar Curso Esencial Evaluación del aprendizaje basado en proyectos Hoy, una meta importante de la evaluación en el aula es mejorar el aprendizaje y documentar su diseño. La evaluación no es un evento solitario, sino más bien un proceso continuo a lo largo de un proyecto. La evaluación puntual y la continua residen en el centro del aprendizaje basado en proyecto y provee un mecanismo para que los estudiantes demuestren –de muchas maneras- qué es lo que saben. La evaluación se convierte en una herramienta para el mejoramiento más que en una prueba de inteligencia o acumulación de datos. Con evaluaciones puntuales a lo largo de una unidad de aprendizaje, el docente aprende más acerca de las necesidades de sus estudiantes y puede ajustar el aprendizaje para mejorar el rendimiento del estudiante. A lo largo de una unidad, los docentes recopilan sistemáticamente información acerca de qué y cómo sus estudiantes están aprendiendo. Escuchan las discusiones de pequeños gr
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Programa Intel® Educar
Curso Esencial
Matriz de valoración del portafolio
4 3 2 1
El diseño pedagógico y didáctico abarca los Contenidos Curriculares y los objetivos.
Mi plan de unidad muestra
claramente cómo el trabajo
que hacen mis estudiantes
les ayudará a cumplir con
los contenidos curriculares
y a alcanzar los objetivos....
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Programa Intel® Educar Curso Esencial Matriz de valoración del portafolio 4 3 2 1 El diseño pedagógico y didáctico abarca los Contenidos Curriculares y los objetivos. Mi plan de unidad muestra claramente cómo el trabajo que hacen mis estudiantes les ayudará a cumplir con los contenidos curriculares y a alcanzar los objetivos. Mi plan de unidad muestra cómo el trabajo que hacen mis estudiantes les ayudará a cumplir con los contenidos curriculares y a alcanzar los objetivos. Mi plan de unidad muestra que una parte del trabajo que hacen mis estudiantes abarca los contenidos curriculares y los objetivos. Mi plan de unidad muestra que muy poco del trabajo que hacen mis estudiantes abarca los contenidos curriculares y los objetivos. El diseño pedagógico y didáctico incluye las habilidades del siglo XXI. En mi plan de unidad promuevo actividades, experiencias y múltiples oportunidades para que los estudiantes desarrollen y fortalezcan las habilidades del siglo XXI. En mi plan de unidad
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Programa Intel® Educar
Curso Esencial
Adaptación de las evaluaciones del ejemplo del estudiante
Revise las siguientes matrices de valoración (2) para constatar cómo una evaluación de la
Galería de ejemplos de Evaluación de proyectos fue adaptada para un plan de unidad
específico.
La primera matriz de valoración es una de las...
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Programa Intel® Educar Curso Esencial Adaptación de las evaluaciones del ejemplo del estudiante Revise las siguientes matrices de valoración (2) para constatar cómo una evaluación de la Galería de ejemplos de Evaluación de proyectos fue adaptada para un plan de unidad específico. La primera matriz de valoración es una de las incluidas en la Galería de ejemplos. La segunda corresponde a la versión adaptada. Matriz de valoración del wiki – Nivel 6 a 8; tomado de la Galería de Evaluación de proyectos 4 3 2 1 Propósito Nuestro wiki tiene un claro propósito. Cada sección del sitio pone en relieve el propósito. Nuestro wiki tiene un propósito. Cada sección del sitio se relaciona con el propósito. Procuramos incluir un propósito al wiki, pero en su mayor parte gira en torno a un tema. Nuestro wiki no parece tener otro propósito que el de resumir información. Información Nuestro wiki abarca contenido de importancia para el propósito. Nuestra información es exhaustiva, balanceada e im
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Programa Intel® Educar
Curso Esencial
Lluvia de ideas para las preguntas esenciales, de unidad
y de contenido
Pregunta esencial Pregunta(s) de unidad Pregunta(s) de
contenido
¿Qué se requiere para cambiar
el mundo?
¿Qué es esencial para la vida? ¿Verdaderamente voy a
crecer como la
hierba?
¿Cómo cultivaría una
planta de...
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Programa Intel® Educar Curso Esencial Lluvia de ideas para las preguntas esenciales, de unidad y de contenido Pregunta esencial Pregunta(s) de unidad Pregunta(s) de contenido ¿Qué se requiere para cambiar el mundo? ¿Qué es esencial para la vida? ¿Verdaderamente voy a crecer como la hierba? ¿Cómo cultivaría una planta de frijoles grande y fuerte para que llegue a la casa del gigante? ¿Vale la pena salvar el bosque húmedo? ¿Qué es un bosque húmedo? ¿Quiénes habitan el bosque húmedo? ¿Adónde se localizan los bosques húmedos? ¿Qué son las rocas ígneas, sedimentarias y metamórficas? ¿Cómo se forman las rocas? ¿Qué es el ciclo de la roca? ¿Son las matemáticas algo más que números? ¿Qué nos puede enseñar la música sobre la Historia? ¿Cómo inspira la música a la gente de hoy? ¿Cuál es el ciclo de vida de un sapo? Derechos de autor © 2008, Corporación Intel. Todos los derechos reservados. Página 1 de 3
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¿QUÉ EVALUAR EN EL ÁREA¿QUÉ EVALUAR EN EL ÁREA
DE CIENCIAS SOCIALES?DE CIENCIAS SOCIALES?
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Intel e Intel®
Educación son marcas comerciales o marcas registradas de la
Corporación Intel o sus subsidiarias en los Estados Unidos y otros países....
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Los programas de Intel Educación son patrocinados por la Fundación Intel y la Corporación Intel. Derechos de autor © 2007, Corporación Intel. Todos los derechos reservados. Intel e Intel® Educación son marcas comerciales o marcas registradas de la Corporación Intel o sus subsidiarias en los Estados Unidos y otros países. *Otros nombres y marcas pueden ser reclamadas como propiedad de terceros. Caos en los derechos de autor Una guía para el educador en la Ley de derechos de autor y el “uso seguro” Presentación creada para el Curso Esencial del Programa Intel® Educar
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ÁREA DE CIENCIAS
S OCIALES
UNIDAD: “CONOCIENDO
MI CIUDAD ”
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