Michèle Drechsler, 24 Novembre 2011
Université libre de Bruxelles
Evaluation d un dispositif « blended-learning »
pour la formation professionnelle des
enseignants du primaire
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Pub. on Apr. 26th 2012
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Le fonctionnement du principe alphabétique GS
17 Avril 2012
Michèle Drechsler, IEN chargée de mission maternelle
Prévention de l
Formation du 02 Avril au 20 Avril 2012 IA 36
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Pub. on Apr. 17th 2012
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Michèle Drechsler, Inspectrice chargée de mission pré-élémentaire, 01 Juillet 2011
Programmer, « déboguer » .
.
.
Pour une éducation cognitive autour de l erreur à l école !
1.
L erreur au centre du processus d apprentissage.
La façon de considérer l erreur dans l apprentissage a beaucoup évolué ces...
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Michèle Drechsler, Inspectrice chargée de mission pré-élémentaire, 01 Juillet 2011 Programmer, « déboguer » . . . Pour une éducation cognitive autour de l erreur à l école ! 1. L erreur au centre du processus d apprentissage. La façon de considérer l erreur dans l apprentissage a beaucoup évolué ces dernières années. On est globalement passé d une conception négative donnant lieu à sanction à une autre, où les erreurs se présentent plutôt comme des indices pour comprendre le processus d apprentissage et repérer les difficultés des élèves. Sans son livre Jean-Pierre Astolfi, montre avec précision qu il est possible de s appuyer sur les erreurs commises pour renouveler l analyse de ce qui se joue dans la classe et pour mieux fonder l intervention pédagogique. Il identifie huit types d erreurs pour lesquelles il propose médiations et remédiations. Philippe Dessus, dans son article, nous montre la place de l erreur dans les apprentissages. 1 1. 1 La place du
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Microsoft Word
Pub. on March 4th 2012
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Quelle place pour la formation formelle et informelle ?
Michèle Drechsler, 01 Septembre 2011
Nouveaux modèles de formation en ligne
Département rural IA 36
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Pub. on Sept. 3rd 2011
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Stages Directeurs, FIDE 2011
IEN Michèle Drechsler, 24 Juin 2011
IUFM Châteauroux
La maternelle : quelles spécificités ?
Des priorités .
.
.
des actions
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Intervention au CRIA 36
09 Mai 2011
Michèle Drechsler, IEN chargée de mission maternelle
Prévention de l
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Pub. on July 16th 2011
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DISPOSITIF NATIONAL
ELCO : enseignement des langues et cultures d’origine
Michèle DRECHSLER, INRP
Intervention Pékin, 28-10-08
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Pub. on July 16th 2011
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60 DES LOGICIELS ET DES RESSOURCES LIBRES
Unpointd’actu
Lors d’une série d’animations, une vingtaine d’enseignants de la circonscription de Saint-Avold
Sud (Moselle) ont eu l’occasion de découvrir les
logiciels libres et leurs applications pédagogiques,
notamment pour la publication en ligne et les travaux
collaboratifs....
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60 DES LOGICIELS ET DES RESSOURCES LIBRES Unpointd’actu Lors d’une série d’animations, une vingtaine d’enseignants de la circonscription de Saint-Avold Sud (Moselle) ont eu l’occasion de découvrir les logiciels libres et leurs applications pédagogiques, notamment pour la publication en ligne et les travaux collaboratifs. Un CD-Rom pour l’école primaire Ces enseignants ont entrepris de rédiger des fiches d’utilisation de logiciels pédagogiques libres, et de mettre en valeur leurs qualités. Ces fiches ont été intégrées dans un CD-Rom multiplate-forme (Windows, Mac OS X et Linux) de logiciels pédagogiques libres pour l’école primaire et la grande section de maternelle. Ce projet, piloté par la mission Veille technologique du CNDP, donne lieu à une coédition par les CRDP de Paris et de Versailles, et à un partenariat avec la société Apple. Il vise à mettre à disposition des enseignants des logiciels libres, à un coût correspondant pour l’essentiel à celui du support physique. Il espèr
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Pub. on July 16th 2011
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Michèle Drechsler – IEN chargée de mission « pré-élémentaire » - Décembre 2010
L OUTIL INTERACTIF « CRAYON NUMERIQUE »
UNE AIDE POUR ABORDER LE LEXIQUE
ET LA CONSCIENCE PHONOLOGIQUE
Quels sont les outils qui permettent d identifier les composantes sonores du
langage et d établir la correspondance entre l oral et l...
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Michèle Drechsler – IEN chargée de mission « pré-élémentaire » - Décembre 2010 L OUTIL INTERACTIF « CRAYON NUMERIQUE » UNE AIDE POUR ABORDER LE LEXIQUE ET LA CONSCIENCE PHONOLOGIQUE Quels sont les outils qui permettent d identifier les composantes sonores du langage et d établir la correspondance entre l oral et l écrit? Crayon numérique Réactivation du lexique Le crayon numérique possède une petite caméra capable de lire des livres imprimés, d associer les mots avec leurs sons, ou de sonoriser l unité phrase, ou page. Utilisé par les élèves de Tawaïn pour apprendre une langue étrangère, ce crayon permet de transformer tous les livres d’apprentissage de langue en “livres parlants”, grâce à un jeu de 234 étiquettes autocollantes qui enregistrent le son. L enseignant peut sonoriser ses livres, ses étiquettes, ses affiches, ses jeux de plateau. L enfant peut associer le son, au mot, à l unité syllabe, repérer une syllabe dans un énoncé. Des livres peuvent être sonor
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Pub. on July 16th 2011
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Colloque national SGEN-CFDT
18 Mai 2011
Michèle Drechsler, IEN
Le numérique : quelle École ? quels enjeux ?
Comment l’outil numérique modifie le travail des
personnels en dehors de la classe ?
Formation formelle et informelle des enseignants
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Microsoft Powerpoint
Pub. on July 15th 2011
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