F I S I O T E R A P E U T A S E D U C A T I V O S D E C I U D A D R E A L
Curso: Taller Postural de espalda.
Fisioterapeutas Educativos de Ciudad Real
1
Taller Postural
Dolores de
espalda
Las lesiones músculoesquelética (L.
M.
E.
), junto
con sus dos grandes patologías: Dolor de espalda
y lesiones por movimientos repetitivos es...
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F I S I O T E R A P E U T A S E D U C A T I V O S D E C I U D A D R E A L Curso: Taller Postural de espalda. Fisioterapeutas Educativos de Ciudad Real 1 Taller Postural Dolores de espalda Las lesiones músculoesquelética (L. M. E. ), junto con sus dos grandes patologías: Dolor de espalda y lesiones por movimientos repetitivos es la primera causa de bajas por enfermedad de los docentes, en número de días de baja. Diversos estudios han demostrado que existen individuos que están más predispuestos o son más vulnerables a desarrollar lesiones por movimientos repetitivos. Sabiendo que el dolor de espalda es una de las principales causas de absentismo laboral e incapacidad laboral veamos los factores que provocan estas afecciones. Factores Los factores de riesgo a los que está expuesto el profesorado, están divididos en tres bloques. Los factores físicos engloban: la manipulación de cargas, el trabajo físico pesado, los movimientos repetitivos, las malas posturas y la exposición a vibra
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Pub. on March 18th 2011
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EDUCACIÓN
INFANTIL
NIVEL: .
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EDUCACIÓN INFANTIL NIVEL: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ALUMNO: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . MAESTRA: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . BOLETÍN INFORMATIVO A LAS FAMILIAS
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Pub. on Nov. 15th 2010
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Boletín 2
A l os pa dr es de
“mi s ni ños ” Plan
de
Lectura
Actividad:
“Escribimos Juntos”
Cómo trabajar la
escritura con mis
hijos e hijas
Colegio:
Tutora:
Nivel:
“Siempre, junto a los niños, vivieron en las casas
las personas que más sabían de las palabras.
Eran comúnmente ancianos y ancianas.
Nos
podrá llamar la...
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Boletín 2 A l os pa dr es de “mi s ni ños ” Plan de Lectura Actividad: “Escribimos Juntos” Cómo trabajar la escritura con mis hijos e hijas Colegio: Tutora: Nivel: “Siempre, junto a los niños, vivieron en las casas las personas que más sabían de las palabras. Eran comúnmente ancianos y ancianas. Nos podrá llamar la atención en estos momentos, la paciencia, el saber estar y el tener siempre en la boca la palabra justa que decir al niño. Los abuelos eran las personas que daban afectos y palabras: sabían el cuento preciso, la cantinela, la retahíla o la cancioncilla que hacía afluir la sonrisa a la cara de los niños. Así aprendí yo a hablar, y a leer y a escribir. . . La magia, el cariño, la palabra y el compartir con mis mayores tiempo y percibir la importancia de la lectura” Federico Martín Nebras Entendemos que la lectura no es la capacidad de descifrar las letras escritas en un papel, o recordar de memoria algunos datos que nos ofrece el texto, sino que es la capacidad de inferir
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Pub. on Oct. 29th 2010
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Boletín 1
Estoy convencida de que la afición
por leer y el necesario hábito para
llevar a cabo su práctica también
se aprende, especialmente cuando
existe una intencionalidad en enseñarla y cuando se estimula conjuntamente desde la Escuela y la
Familia.
No se trata de “mandar leer” , se
trata de vivir la lectura como una...
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Boletín 1 Estoy convencida de que la afición por leer y el necesario hábito para llevar a cabo su práctica también se aprende, especialmente cuando existe una intencionalidad en enseñarla y cuando se estimula conjuntamente desde la Escuela y la Familia. No se trata de “mandar leer” , se trata de vivir la lectura como una excusa para compartir con nuestros hijos. En este boletín podéis encontrar algunas ideas para fomentar el gusto por la lectura y la mejora de la comprensión lectora desde los inicios y con los libros que vuestros hijos irán llevando a casa y los que ya tienen allí. A l os pa dr es de “mi s ni ños ” Plan de Lectura Actividad: “Préstamo de Libros” Ejemplo de actividades para el fomento de la lectura Colegio: Tutora: Nivel “Siempre, junto a los niños, vivieron en las casas las personas que más sabían de las palabras. Eran comúnmente ancianos y ancianas. Nos podrá llamar la atención en estos momentos, la paciencia, el saber estar y el tener siempre en la boca la palab
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T A L L E R D E E X P E R I M E N T O S
Agua y Aire
1
El cuaderno que os presentamos
recoge una serie de prácticas
sobre distintos temas, que van
encaminadas a estimular y
educar el pensamiento científico
del alumnado desde las primeras
edades.
Los experimentos que recogemos de
forma breve constituirán el
contenido de un taller...
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T A L L E R D E E X P E R I M E N T O S Agua y Aire 1 El cuaderno que os presentamos recoge una serie de prácticas sobre distintos temas, que van encaminadas a estimular y educar el pensamiento científico del alumnado desde las primeras edades. Los experimentos que recogemos de forma breve constituirán el contenido de un taller con temporalización estable y dentro del área de Conocimiento e interacción con el Entorno. No tendría sentido que estas propuestas se concentraran en una “Semana de la Ciencia” o en la “Semana Cultural” o que el profesor realizara como si de una performance o de un juego de magia se tratara. El objetivo de procurar el desarrollo científico o que los niños adquieran algunos conceptos científicos de manera intuitiva se perdería en este último caso. Siguiendo con la justificación del Taller desde el punto de vista del currículo, debemos decir que el desarrollo de estas actividades con el proceso que se marca nos ayudará para trabajar la Competencia en Conocimient
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Pub. on May 28th 2010
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