Novembro de 2010
O Modelo de Auto-Avaliação das
Bibliotecas Escolares
Metodologias de
Operacionalização (Parte II)
Acção de Formação: Práticas e Modelos na Auto-avaliação
da Biblioteca Escolar
Formadoras: Fernanda Freitas e Regina Campos
Formando: Evandro Morgado
Turma: DREN T1
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Evandro
Acção de Formação: Práticas e Modelos na Auto-avaliação da Biblioteca
Escolar
Formadoras: Fernanda Freitas e Regina Campos
Formando: Evandro Morgado
Turma: DREN T1
Modelo de Auto-avaliação da Biblioteca Escolar
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MODELO DE AUTO-AVALIAÇÃO
DA BIBLIOTECA ESCOLAR
PLANO DE AVALIAÇÃO
Acção de Formação: Práticas e Modelos na
Auto-avaliação da Biblioteca Escolar
Formadoras: Fernanda Freitas e
Regina Campos
Formando: Evandro Morgado
Turma: DREN T1
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MODELO DE AUTO-AVALIAÇÃO
DA BIBLIOTECA ESCOLAR
PLANO DE AVALIAÇÃO
Acção de Formação: Práticas e Modelos na
Auto-avaliação da Biblioteca Escolar
Formadoras: Fernanda Freitas e
Regina Campos
Formando: Evandro Morgado
Turma: DREN T1
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Áreas de intervenção
referidas nos textos e
implicadas na
mudança
Funções do professor bibliotecário
O que a minha biblioteca já
faz
Factores favoráveis/ Obstáculos
à mudança
O que é preciso mudar.
Acções a implementar
A.
Integração no
processo de
ensino e de
aprendizagem
- Impulsionar o sucesso escolar
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Áreas de intervenção referidas nos textos e implicadas na mudança Funções do professor bibliotecário O que a minha biblioteca já faz Factores favoráveis/ Obstáculos à mudança O que é preciso mudar. Acções a implementar A. Integração no processo de ensino e de aprendizagem - Impulsionar o sucesso escolar - Integração institucional e programática, de acordo com os objectivos educacionais e programáticos da escola - Potenciar a literacia da informação e as literacias críticas - Está visível no Projecto Educativo - Tem assento no Conselho Pedagógico - Participa nas reuniões dos diferentes Departamentos e Grupos Disciplinares - Colabora directamente em Projectos Curriculares de Turma Factores favoráveis: - A Direcção Executiva - A articulação da equipa de PBs - Parcerias (práticas de referência) - Relações Externas Obstáculos à mudança: - Falta de reconhecimento do papel da BE e dos PBs por alguns docentes e alunos - Promover a BE como meio de meio potenciador do sucesso escolar - Dar mai
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«Biblioteca Escolar: Avaliar
para Progredir»
Planificação do Workshop
Evandro Morgado
Acção de Formação: Práticas e Modelos na AutoAvaliação da Biblioteca Escolar
Turma: DREN T1/2010
Formadoras: Fernanda Freitas e Regina Campos
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Tecnologias
Educativas
Objectivos
Biblioteca Escolar
Qual a grande diferença
entre a BE e outros locais?
Na Biblioteca também
acontecem Revoluções
Tecnológicas
HomoStationWEB 2.
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Diagnosticar
Pensar/Apresentar
Mapas Conceptuais
Conceitos/Palavras-chave
Comunicar/Trabalhar
Comunicação Síncrona
Whiteboard
ActivRoom
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Tecnologias Educativas Objectivos Biblioteca Escolar Qual a grande diferença entre a BE e outros locais? Na Biblioteca também acontecem Revoluções Tecnológicas HomoStationWEB 2. 0 Diagnosticar Pensar/Apresentar Mapas Conceptuais Conceitos/Palavras-chave Comunicar/Trabalhar Comunicação Síncrona Whiteboard ActivRoom TV (streaming) Chat, áudio e vídeo-conferência Comunicação Assíncrona Marcadores Sociais Partilhar Apresentações Gráficas Vídeos Fotos/Imagens Ficheiros do MS Office Podcast Edição de Imagem e Animação Produção de Livros Digitais Elementos agregadores LMS Recursos Emergentes "Tecnologia Transparente" Superfícies tácteis Nanotecnologia 3D Realidade Aumentada Hoje Microprojector Visualizador WEB 3. 0 Revolução/Alteração de Paradigma 1. Tecnológico 2. Geracional Tecnologias Educativas. mmap - 27-10-2010 - Mindjet
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Agrupamento de Escolas Bento Carqueja
Produção E-Book :: “As Florestas”
Biblioteca Escolar :: 2010/11
Designação da actividade: “do e-Conto ao e-Book”
Objectivos:
• Desenvolver o gosto pela leitura e pelo livro
• Despertar a sensibilidade para as questões ambientais e para a conservação das florestas
• Desenvolver...
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Agrupamento de Escolas Bento Carqueja Produção E-Book :: “As Florestas” Biblioteca Escolar :: 2010/11 Designação da actividade: “do e-Conto ao e-Book” Objectivos: • Desenvolver o gosto pela leitura e pelo livro • Despertar a sensibilidade para as questões ambientais e para a conservação das florestas • Desenvolver a competência da escrita • Potenciar o trabalho colaborativo entre as diferentes escolas e níveis de ensino • Conhecer e aplicar diferentes técnicas de ilustração • Reconhecer as TIC como instrumento de trabalho ao serviço da prática pedagógica Linhas orientadoras: 1. A produção escrita será desenvolvida por ciclos de quinze dias por alunos de turmas seleccionadas de cada uma das Escolas do Primeiro Ciclo. Cada turma deverá desenvolver uma parte do conto, sendo que a sua contribuição não poderá exceder as 200 palavras. 2. As ilustrações ficarão ao cardo dos discentes do Ensino Pré-escolar. Estes ilustrarão a produção escrita desenvolvida na quinzena anterior pelos alunos
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