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Curso 2010 / 2011
ENTREVISTA A FRANCESCO TONUCCI.
Pablo Calvo: Ante todo mostrarle nuestra satisfacción, desde el Centro del Profesorado PriegoMontilla, por estar con nosotros, por contar con su presencia y como no tenemos apenas
tiempo, paso y, si le parece, le hago la primera pregunta.
1ª pregunta:
Pablo Calvo: Usted apenas ha...
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1 Curso 2010 / 2011 ENTREVISTA A FRANCESCO TONUCCI. Pablo Calvo: Ante todo mostrarle nuestra satisfacción, desde el Centro del Profesorado PriegoMontilla, por estar con nosotros, por contar con su presencia y como no tenemos apenas tiempo, paso y, si le parece, le hago la primera pregunta. 1ª pregunta: Pablo Calvo: Usted apenas ha impartido clases a los niños y, sin embargo, tiene una mente lúcida y perspicaz que le ha permitido compartir con quienes amamos la escuela reflexiones de gran calado. Entonces, ¿De dónde ha conseguido Ud. su aprendizaje y sus ideas sobre la educación? Francesco Tonucci: Primero precisar que no he impartido clase, pero sí he escuchado a los niños, ya que siempre me ha interesado conocer sus experiencias y creo que ello es muy importante, es decir, los adultos debemos dar un paso atrás y dejar más espacio a los niños. ¿Dónde aprendí? No lo sé, porque es difícil explicar lo que ha ocurrido a lo largo de una vida. Yo me ocupé, desde el principio, desde que
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ANEXO I
Descripción del Proyecto común de la agrupación (máx.
10 páginas).
Título: “Escuela y formación en el siglo XXI: una nueva asesoría para una nueva
escuela”.
Índice:
1.
Justificación, propósito y resumen del proyecto.
Nos hallamos inmersos de lleno en un momento de cambios de primera magnitud que están...
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1 ANEXO I Descripción del Proyecto común de la agrupación (máx. 10 páginas). Título: “Escuela y formación en el siglo XXI: una nueva asesoría para una nueva escuela”. Índice: 1. Justificación, propósito y resumen del proyecto. Nos hallamos inmersos de lleno en un momento de cambios de primera magnitud que están transformando el mundo al que estábamos acostumbrados hace apenas unos años. Tenemos que hablar, no de una “época de cambios”, sino de un verdadero “cambio de época”, manifestado a través del ámbito de la tecnología, de la producción y distribución del conocimiento científico, de la estructura social y familiar, de los procesos económicos, y de los movimientos migratorios de las últimas décadas, haciendo de nuestra sociedad un complejo mosaico cada vez más multilingüe y multicultural. Hablamos de una sociedad en crisis (en el sentido etimológico griego de profundo cambio): una sociedad plural, no monolítica, sino plurilingüe y multicultural, cosmopolita, tecnológica y pos
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Ejercicios de Geometría resueltos
1.
Halla la ecuación de la recta que pasa por el punto 3, 1, 1 , es paralela al plano
3 4 y corta a la recta intersección de los planos 4 y 2 1
Solución
Sea
4
2 1
pasamos a su ecuación paramétrica:
4
2 4 1
⇒
4
⇒
í 1,0, 1
0, ,4
ºº
Sea 3 4
Sea 3, 1, 1
Se pide una recta que cumpla:
3, 1,...
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1 Ejercicios de Geometría resueltos 1. Halla la ecuación de la recta que pasa por el punto 3, 1, 1 , es paralela al plano 3 4 y corta a la recta intersección de los planos 4 y 2 1 Solución Sea 4 2 1 pasamos a su ecuación paramétrica: 4 2 4 1 ⇒ 4 ⇒ í 1,0, 1 0, ,4 ºº Sea 3 4 Sea 3, 1, 1 Se pide una recta que cumpla: 3, 1, 1 3 4 4 2 1 1ª forma: Sea la recta pedida y se va a calcular como intersección de dos planos ⇒ 3 0 3, 1, 1 : 9 1 1 0 ⇒ D 7 ⇒ 3 7 0 ⇒ 1,0, 1 0, ,4 3, 1, 1 ⇒ 1,0, 1 3, , 5 6, 1, 10 3, 1, 1 3 1 1 1 0 1 6 1 10 0 ⇒ 3 · 1 1 · 4 1 · 1 0 4 2 0 La recta pedida tiene de ecuación implícita 3 7 0 4 2 0 2ª forma: Calculando otro punto de la recta que lo llamo va a ser el punto en el que se cortan las recta y ⇒ ⇒ , , 4 ⇒ 3, , 5 ⊥ 3, 1,1 ⇒ 3, , 5 · 3, 1,1 0 ⇒ 3 9 5 0 ⇒ ⇒ , , 3, 1, 1 , , ó , , 3,2,11 3, 1, 1 La recta pedida tiene de ecuación paramétrica 3 3 1 2 1 11
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