LA ACTIVIDAD DEL PROFESORLA ACTIVIDAD DEL PROFESORLA ACTIVIDAD DEL PROFESORLA ACTIVIDAD DEL PROFESOR
Gonzalo Vidal Castaño
Licenciado en Química.
Doctor en Ciencias Pedagógicas.
Profesor de la Universidad de
la Habana.
Profesor invitado de la Maestría de Enseñanza de las Ciencias en la
Universidad Autónoma de Nuevo León,...
More
LA ACTIVIDAD DEL PROFESORLA ACTIVIDAD DEL PROFESORLA ACTIVIDAD DEL PROFESORLA ACTIVIDAD DEL PROFESOR Gonzalo Vidal Castaño Licenciado en Química. Doctor en Ciencias Pedagógicas. Profesor de la Universidad de la Habana. Profesor invitado de la Maestría de Enseñanza de las Ciencias en la Universidad Autónoma de Nuevo León, México. Investigador invitado del Centro de Innovación, Desarrollo e Investigación Educativa de la Universidad Autónoma del Estado de México. Departamento de Química General. Facultad de Química. Universidad de la Habana. Zapata s/n entre Carlitos Aguirre y G. Vedado. Ciudad de la Habana. Cuba. CP 10400. Dirección electrónica: gonzalo@fq. uh. cu Resumen Enseñar, hoy día, significa motivar e involucrar a los estudiantes en un proceso de construcción y reconstrucción de sus propios conocimientos, habilidades, actitudes, afectos, formas de comportamiento y valores. Es hacer que vivan y sientan que la ciencia es una actividad humana y no un conjunto de conoci
Less
From mmercedesrey
Adobe PDF document
Pub. on Oct. 30th 2010
Pages: 9
Views: 15
Downloads: 0
TRES CONCEPCIONES DE LA AUTOGESTIÓN* Georges Lapassade.
"Tres Concepciones de la Autogestión", en: Georges Lapassade.
Autogestión
Pedagógica.
Gedisa.
Barcelona.
1986.
19-29,
La autogestión pedagógica es un sistema de educación en el cual el maestro renuncia a
transmitir mensajes y define, en consecuencia, su intervención...
More
TRES CONCEPCIONES DE LA AUTOGESTIÓN* Georges Lapassade. "Tres Concepciones de la Autogestión", en: Georges Lapassade. Autogestión Pedagógica. Gedisa. Barcelona. 1986. 19-29, La autogestión pedagógica es un sistema de educación en el cual el maestro renuncia a transmitir mensajes y define, en consecuencia, su intervención educativa a partir del médium de la formación1 y deja que les alumnos decidan los métodos y los programas de su aprendizaje. Es la forma actual de la educación negativa. 2 Por esta razón, ya había destacado, en 1959, en un ensayo sobre la función pedagógica del T. Group, la necesidad de iniciar la formación de los formadores con una técnica de formación que permita analizar el médium educativo. La reflexión original sobre esta posibilidad me permitió, luego, proponer, en 1962, en el Coloquio de Royaumont sobre El psicosociólogo en la Ciudad, el concepto de autogestión pedagógica. Véase, en ese Coloquio, el Informe sobre los Seminarios de formación, donde pued
Less
From mmercedesrey
Adobe PDF document
Pub. on Oct. 30th 2010
Pages: 5
Views: 265
Downloads: 0
1INSTITUTO SUPERIOR PEDAGÓGICO “ENRIQUE JOSÉ VARONA”.
FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS PEDAGÓGICAS, 1999.
TÍTULO: LA INVESTIGACIÓN EN EL DESEMPEÑO PROFESIONAL PEDAGÓGICO.
AUTORA: Ms.
C.
María Victoria Chirino Ramos.
En los albores del siglo XXI el mundo está marcado por un conjunto de...
More
1INSTITUTO SUPERIOR PEDAGÓGICO “ENRIQUE JOSÉ VARONA”. FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN. DEPARTAMENTO DE CIENCIAS PEDAGÓGICAS, 1999. TÍTULO: LA INVESTIGACIÓN EN EL DESEMPEÑO PROFESIONAL PEDAGÓGICO. AUTORA: Ms. C. María Victoria Chirino Ramos. En los albores del siglo XXI el mundo está marcado por un conjunto de problemas globales que aún no tienen solución, una revolución científico tecnológica con gran desarrollo de la comunicación, fundamentalmente electrónica y una tendencia a la globalización, que exigen desarrollar al máximo las potencialidades humanas para poder enfrentar el reto de un desarrollo sostenible. Esto se refleja en la educación en la necesidad de transformar los aprendizajes, a partir de resignificar la concepción de Educación, de Enseñanza y de Aprendizaje, de forma tal que enfrente la preparación de los sujetos, para la vida y para el trabajo social, favoreciendo así el desarrollo individual y social. Es por ello que en las Universidades Pedagógicas, cada ve
Less
From mmercedesrey
Adobe PDF document
Pub. on Oct. 30th 2010
Pages: 237
Views: 85
Downloads: 0
III Trayecto de Formación - PNFE
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio de Educación Superior
Ministerio de Educación y Deporte
Universidad Bolivariana de Venezuela
Misión Sucre
Básico Curricular
Psicopedagogía
Escuelas Bolivarianas
III TRAYECTO DE FORMACIÒN
Versión, julio 2006
BC - Psicopedagogía Escuelas Bolivarianas...
More
III Trayecto de Formación - PNFE República Bolivariana de Venezuela Ministerio de Educación Superior Ministerio de Educación y Deporte Universidad Bolivariana de Venezuela Misión Sucre Básico Curricular Psicopedagogía Escuelas Bolivarianas III TRAYECTO DE FORMACIÒN Versión, julio 2006 BC - Psicopedagogía Escuelas Bolivarianas Página 1 de 10
Less
From mmercedesrey
5/5
Adobe PDF document
Pub. on Oct. 30th 2010
Pages: 10
Views: 7 945
Downloads: 0
Título: LA FORMACIÓN DE ALUMNOS ACTIVOS Y REFLEXIVOS
EN EL PROCESO DOCENTE EDUCATIVO
Autora: Dra.
Norma Cárdenas Morejón
Universidad Pedagógica “Juan Marinello”
Matanzas.
Cuba
INTRODUCCIÓN
Frecuentemente los especialistas reconocen que la adolescencia es una etapa de
elevadas potencialidades de desarrollo de la personalidad...
More
Título: LA FORMACIÓN DE ALUMNOS ACTIVOS Y REFLEXIVOS EN EL PROCESO DOCENTE EDUCATIVO Autora: Dra. Norma Cárdenas Morejón Universidad Pedagógica “Juan Marinello” Matanzas. Cuba INTRODUCCIÓN Frecuentemente los especialistas reconocen que la adolescencia es una etapa de elevadas potencialidades de desarrollo de la personalidad que pueden evidenciarse, entre otras particularidades, en el carácter activo y reflexivo de los estudiantes en el proceso de enseñanza aprendizaje y, consecuentemente, en la calidad de la asimilación de los contenidos así como en las actitudes positivas en relación con el estudio. Pero en la realidad de nuestros países, los profesores e investigadores han constatado dificultades relativas a ciertas tendencias a la memorización reproductiva de los contenidos, insuficiente independencia cognoscitiva, empleo de estrategias de aprendizaje ineficientes, predominio de motivaciones extrínsecas en relación con el estudio y otras limitaciones que afectan el desempeño inte
Less
From mmercedesrey
Adobe PDF document
Pub. on Oct. 30th 2010
Pages: 33
Views: 26
Downloads: 0
Los Sentido
Los sentidos son el mecanismo fisiológico de la percepción.
El estudio y
clasificación de lo sentidos se lleva cabo por muchas ciencias, sobre todo las
neurociencias, la psicología cognitiva y la filosofía de la percepción.
Tabla de contenidos
• 1 Definición de sentido
• 2 Tipos de sentidos
• 3 Sentidos no...
More
Los Sentido Los sentidos son el mecanismo fisiológico de la percepción. El estudio y clasificación de lo sentidos se lleva cabo por muchas ciencias, sobre todo las neurociencias, la psicología cognitiva y la filosofía de la percepción. Tabla de contenidos • 1 Definición de sentido • 2 Tipos de sentidos • 3 Sentidos no humanos • 4 Véase también Definición de sentido No existe acuerdo firme entre neurólogos sobre el número exacto de sentidos. El desacuerdo también procede de la ausencia de consenso en cuanto a lo que debe ser la definición de un sentido. Aunque todavía enseñan rutinariamente a los niños en la escuela que hay cinco sentidos (vista, oído, tacto, olfato y gusto; clasificación creada inicialmente por Aristóteles), en humanos existen por lo menos nueve sentidos diferentes, y un mínimo de dos se observa más en otros organismos. Una definición ampliamente aceptada de un sentido sería un sistema que consiste en un tipo de célula sensorial (o grupo de tipos de células) que r
Less
From mmercedesrey
Adobe PDF document
Pub. on Oct. 30th 2010
Pages: 3
Views: 9
Downloads: 0
Las técnicas sociométricas han representado una de las aportaciones metodológicas e
instrumentales más específicas e innovadoras de la Psicología Social.
Sin embargo, y aunque
nunca han dejado de aplicarse en ciertos ámbitos, sí puede decirse que no han mantenido el nivel de
espectativas y utilización que en su día...
More
Las técnicas sociométricas han representado una de las aportaciones metodológicas e instrumentales más específicas e innovadoras de la Psicología Social. Sin embargo, y aunque nunca han dejado de aplicarse en ciertos ámbitos, sí puede decirse que no han mantenido el nivel de espectativas y utilización que en su día despertaron. Habría que destacar al menos dos aspectos fundamentales de la Sociometría que pueden explicar su fecundidad potencial y, paradójicamente, su relativa neutralización en la actividad investigadora y en la praxis de la intervención social: se trata en particular de la complejidad de las estructuras sociomatriciales y de las dificultades intrínsecas del contexto moreniano de implicación interpersonal dentro del grupo. En la actualidad existen nuevas posibilidades abiertas por las aplicaciones cuasi-sociométricas en el estudio de los grupos. Sobretodo en un contexto social y tecnológico donde las fronteras grupales y las condiciones espacio temporales de la vid
Less
From mmercedesrey
Adobe PDF document
Pub. on Oct. 30th 2010
Pages: 12
Views: 448
Downloads: 0
1
DESARROLLO ONTOGENÉTICO DE LA PERSONALIDAD
AUTORES: Dra.
Raquel Bermúdez Morris
Lic.
Lorenzo Pérez Martín
Msc.
Rosa M.
Acosta Cruz
From mmercedesrey
Adobe PDF document
Pub. on Oct. 30th 2010
Pages: 115
Views: 248
Downloads: 0
Título: PSICOLOGÍA GENERAL PARA MAESTROS
Autor: Dr.
Diego J.
González Serra
Instituto Superior Pedagógico “Enrique José Varona”
I.
La Naturaleza y Determinación de la Psiquis
La psicología es la ciencia que estudia los fenómenos psíquicos.
Y ¿qué es la
psiquis, la mente o el espíritu?
Es aquello que se presenta como...
More
Título: PSICOLOGÍA GENERAL PARA MAESTROS Autor: Dr. Diego J. González Serra Instituto Superior Pedagógico “Enrique José Varona” I. La Naturaleza y Determinación de la Psiquis La psicología es la ciencia que estudia los fenómenos psíquicos. Y ¿qué es la psiquis, la mente o el espíritu? Es aquello que se presenta como una determinada cosa y no es realmente esa cosa sino una imagen o reflejo producido por el sujeto portador de un cerebro. Por el contrario, la materia, lo físico, es aquello que se presenta como una determinada cosa y es realmente esa cosa pues su naturaleza o esencia se manifiesta en sus interacciones con las demás cosas y con el hombre. Así, el ómnibus que nos representamos en la imaginación o en el concepto es ideal, es muy diferente del que percibimos en la calle. Este último es material y nos puede atropellar o transportar, mientras que el primero sólo puede ser imaginado o pensado. Por esto decimos que la psiquis es ideal y subjetiva. Es ideal, es una imagen
Less
From mmercedesrey
Adobe PDF document
Pub. on Oct. 30th 2010
Pages: 13
Views: 92
Downloads: 0
INSTITUTO SUPERIOR PEDAGÓGICO
ENRIQUE JOSÉ VARONA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CENTRO DE ESTUDIOS EDUCACIONALES
INVESTIGACIÓN: EL CAMBIO EDUCATIVO
EN LA SECUNDARIA BÁSICA
LA COMPRENSION DE LOS PROCESOS
DEL APRENDIZAJE:
APUNTES PARA UN MARCO CONCEPTUAL
(2da.
Versión, Febrero/1999)
Autora: MSc.
Doris Castellanos Simons
From mmercedesrey
Adobe PDF document
Pub. on Oct. 30th 2010
Pages: 12
Views: 92
Downloads: 0
Cabimas, Venezuela
Facebook
Digg
del.icio.us
Furl
rededit
StumbleUpon