Programa de Estudio Plan diferenciado de Argumentación
Sub-unidad 3
La explicación y la interpretación del sentido
Esta subunidad se propone estimular a los alumnos y alumnas a reflexionar sobre las distintas maneras que empleamos
para alcanzar un conocimiento de los hechos o de las conductas de las personas o, en general, del...
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Programa de Estudio Plan diferenciado de Argumentación Sub-unidad 3 La explicación y la interpretación del sentido Esta subunidad se propone estimular a los alumnos y alumnas a reflexionar sobre las distintas maneras que empleamos para alcanzar un conocimiento de los hechos o de las conductas de las personas o, en general, del funcionamiento de las cosas. “En un sentido general, y ateniéndose a su etimología, el término “explicación” designa el proceso mediante el cual se des-envuelve lo que estaba envuelto, se hace presente lo que estaba latente. Al explicar algo lo desplegamos ante la visión intelectual, con lo cual lo que aparecía oscuro y confuso aparece claro y detallado”. ( J. Ferrater Mora, Diccionario de Filosofía). El término “explicación” seguramente hará que los alumnos lo relacionen inmediatamente con la explicación científica, y que entiendan como tal aquella que da cuenta de fenómenos naturales a partir de sus causas. Resulta conveniente, entonces, señalarles que es
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Módulo I
Habilidades interpersonales y estilos de comunicación
Toda conductaes comunicación.
Hoy se sabequees imposibleno comunicarnos.
La totalidaddelas interaccionesquese manifiestan
enla vida cotidianadela escuelao liceoson formasdecomunicacióny ciertamentedancuentadela maneraenquelas personasse...
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Módulo I Habilidades interpersonales y estilos de comunicación Toda conductaes comunicación. Hoy se sabequees imposibleno comunicarnos. La totalidaddelas interaccionesquese manifiestan enla vida cotidianadela escuelao liceoson formasdecomunicacióny ciertamentedancuentadela maneraenquelas personasse interrelacionaneinteractúanentreellas. Expresarconcreta,precisamentey sin ambigüedadeslo quese quierecomunicares contribuira mejorarlas relacionesinterpersonales a travésdela comunicación. Las formasdecomunicarseoralmenteo por mediodegestostienengran importancia. De modo queno hay unasola maneradecomunicar. Lo quesí es claroes quetodoelmundocomunica,incluso cuandono habla y se niega a contestar. Esas son deigual maneraformasdecomunicar. …Las habilidadessocialesnecesariasenel mundodehoy incluyenel adecuadomanejodelas emociones,estardesarrollandoo haber desarrolladoesaflexibilidadparaponerseenel lugar del otro,paraaceptarlo,tolerarloe integrarloensu diferenciaeigualdad,tener disposición al
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ASPECTOS DE LA BUENA Y MALA COMUNICACIÓN
La comunicación Uno de los componentes básicos de las habilidades sociales son las habilidades de comunicación.
La comunicación
se refiere al intercambio de información explícita e implícita, tanto intelectual como emocional y afectiva, entre dos o más personas.
Cuando se trata de...
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ASPECTOS DE LA BUENA Y MALA COMUNICACIÓN La comunicación Uno de los componentes básicos de las habilidades sociales son las habilidades de comunicación. La comunicación se refiere al intercambio de información explícita e implícita, tanto intelectual como emocional y afectiva, entre dos o más personas. Cuando se trata de comunicación verbal, a los comunicantes se les llama interlocutores. MODALIDADES DE LA COMUNICACIÓN : Los mensajes se intercambian tanto a nivel verbal como no verbal. En ambas modalidades se da tanto la comunicación explícita como la implícita; suele distinguírselas con las denominaciones de denotación y connotación, respectivamente. Por ejemplo, en la comunicación verbal, una frase como “Son las diez de la noche”, dicha por el padre al ver llegar a la casa a su hija de catorce años no sólo denota ‘información acerca de la hora’, sino que puede connotar “molestia”, “enojo”o “amenaza”, si el permiso era sólo hasta las nueve. Las connotaciones, esto es, la comunic
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Actividad 1
Análisis de texto sobre el rol de los agentes económicos en el sistema de libre mercado
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ROL DE LOS AGENTES ECONÓMICOS EN EL SISTEMA DE LIBRE MERCADO
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Leyenda Agente...
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Actividad 1 Análisis de texto sobre el rol de los agentes económicos en el sistema de libre mercado . 45 ROL DE LOS AGENTES ECONÓMICOS EN EL SISTEMA DE LIBRE MERCADO ROL DE LOS AGENTES ECONÓMIROL DE LOS AGENTES ECONÓMICOS EN EL SISTEMA DE LIBRE MER ROL DE LOS AGENTES ECONÓMICOS EN EL SISTEMA DE LIBRE MERCADO Leyenda Agente económico 1. Crea el marco jurídico e institucional en que se desenvuelve la actividad económica. Estado 2. Dicta leyes para garantizar la libre competencia. Estado 3. Reconoce los derechos de los consumidores y fomenta la organización de los consumidores. Estado 4. En forma individual o colectiva tienen la responsabilidad de velar porque se cumpla la normativa legal y de ejercer y hacer valer sus derechos dentro de los marcos establecidos. Consumidor 5. Recupera el dinero de los gastos en que tuvo que incurrir para producir el bien o servicio para hacerlo llegar al mercado y obtiene, además, una ganancia. Proveedor Hoy en día nuestro país ha estructurado
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El porqué de la filosofía (Fernando Savater) Árbol de sangre, el hombre siente, piensa, florece y da
frutos insólitos: palabras.
Se enlazan lo sentido y lo pensado, tocamos las ideas: son cuerpos y son
números.
Octavio Paz
Tiene sentido empeñarse hoy, a finales del siglo XX o comienzos del XXI, en mantener la filosofía
como...
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El porqué de la filosofía (Fernando Savater) Árbol de sangre, el hombre siente, piensa, florece y da frutos insólitos: palabras. Se enlazan lo sentido y lo pensado, tocamos las ideas: son cuerpos y son números. Octavio Paz Tiene sentido empeñarse hoy, a finales del siglo XX o comienzos del XXI, en mantener la filosofía como una asignatura más del bachillerato? ¿Se trata de una mera supervivencia del pasado, que los conservadores ensalzan por su prestigio tradicional pero que los progresistas y las personas prácticas deben mirar con justificada impaciencia? ¿Pueden los jóvenes, adolescentes más bien, niños incluso, sacar algo en limpio de lo que a su edad debe resultarles un galimatías? ¿No se limitarán en el mejor de los casos a memorizar unas cuantas fórmulas pedantes que luego repetirán como papagayos? Quizá la filosofía interese a unos pocos, a los que tienen vocación filosófica, si es que tal cosa aún existe, pero ésos ya tendrán en cualquier caso tiempo de descubrirla más adelan
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