Metodología de la
investigación
cuantitativa
en las ciencias sociales
Guillermo Briones
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UNIVERSIDAD PONTIFICIA BOLIVARIANA.
DOCENTE MAGISTER YOVANY OSPINA NIETO
CURSO DE TALLER DE INVESTIGACION II
SEMESTRE 2 DE 2011
Texto Tomado del libro Investigación Cualitativa
Autor: Doctor Carlos Sandoval-Segunda unidad
Enfoques y modalidades de investigación cualitativa:
Rasgos básicos
2.
1 Perspectivas comprensivas y...
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UNIVERSIDAD PONTIFICIA BOLIVARIANA. DOCENTE MAGISTER YOVANY OSPINA NIETO CURSO DE TALLER DE INVESTIGACION II SEMESTRE 2 DE 2011 Texto Tomado del libro Investigación Cualitativa Autor: Doctor Carlos Sandoval-Segunda unidad Enfoques y modalidades de investigación cualitativa: Rasgos básicos 2. 1 Perspectivas comprensivas y explicativas de la investigación Social cualitativa: fundamentos teóricos y características Específicas Aunque, como se dijo en un apartado anterior, la lista de opciones incluidas dentro de la gran familia de la llamada investigación social de corte cualitativo es muy amplia, nosotros en rigor y para fines expositivos abordaremos con un poco más de detalle cinco de esas aproximaciones. Ellas son, desde la perspectiva interpretativa: la etnografía, la etnometodología y la hermenéutica; y desde una perspectiva explicativa: la investigación acción y la teoría fundada. Sin embargo, de manera previa y como aporte a las claridades que es necesario hacer en este terreno,
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Universidad Pontificia Bolivariana
Postgrados Escuela de Ciencias Estratégicas
UNIVERSIDAD PONTIFICIA BOLIVARIANA
POSTGRADOS ESCUELA DE CIENCIAS ESTRATÉGICAS
Seminario de Formación Investigativa
Documentación sobre el contenido y orientación de la ficha de trabajo
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CIENCIA, TECNOLOGIA Y CULTURA Y SU IMPACTO EDUCATIVO.
Gustavo Grajeda Lechuga
Pedro Padilla Delgado.
Plácido Cerda Martínez
Nuestro equipo de trabajo está formado por docentes de educación primaria y
alumnos del cuarto semestre de Doctorado en Ciencias de la Educación en el
Instituto Pedagógico de Estudios de Posgrado...
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CIENCIA, TECNOLOGIA Y CULTURA Y SU IMPACTO EDUCATIVO. Gustavo Grajeda Lechuga Pedro Padilla Delgado. Plácido Cerda Martínez Nuestro equipo de trabajo está formado por docentes de educación primaria y alumnos del cuarto semestre de Doctorado en Ciencias de la Educación en el Instituto Pedagógico de Estudios de Posgrado Presentación El último tercio del siglo XX ha puesto claramente de manifiesto para todo el mundo que la incesante corriente de innovaciones producidas por la tecno ciencia ese híbrido de ciencia y tecnología modernas que caracteriza la época se ha convertido en la fuerza decisiva que configura las condiciones, los ambientes y las formas de vida a nivel global. Pero junto y en contraste con el ritmo creciente de tecnocientificación de entornos culturales y naturales, subsisten dualidades filosóficas tradicionales entre ciencia, tecnología, cultura y naturaleza. Tales divisiones conceptuales y teóricas han dado paso, a lo largo de la historia, a separaciones académicas,
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UNIVERSIDAD ANTONIO NARIÑO
HUMANIDADES 2
HISTORIA DE LA CIENCIA
DOCENTE MAGISTER YOVANY OSPINA NIETO
ORIGEN Y EVOLUCIÓN DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA
Antonio Mejía Umaña
Introducción
A través de los años el hombre ha presentado un cambio radical en su nivel de
vida; los conocimientos que él ha logrado acumular y aplicar ha...
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UNIVERSIDAD ANTONIO NARIÑO HUMANIDADES 2 HISTORIA DE LA CIENCIA DOCENTE MAGISTER YOVANY OSPINA NIETO ORIGEN Y EVOLUCIÓN DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA Antonio Mejía Umaña Introducción A través de los años el hombre ha presentado un cambio radical en su nivel de vida; los conocimientos que él ha logrado acumular y aplicar ha sido para su beneficio que ha cambiado radicalmente su modo de vivir. Existe una notable diferencia entre el hombre de hace unas cuantas décadas y el hombre moderno, tal diferencia se ha dado por el desarrollo de la ciencia que está estrechamente relacionada con las innovaciones tecnológicas. Las necesidades de ciencia y tecnología en nuestro país ya no se satisfacen con la enseñanza a los estudiantes como se verifica una ley científica o como usar determinado equipo y maquinaria que resultara obsoleta un futuro próximo; en nuestros tiempos el preparar gente capaz de pensar y entender los principios básicos de a ciencia y técnica es fundamental para que no le deten
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TECNOLOGÍA PARA EL DESARROLLO HUMANO Y
SOSTENIBLE
GEORGE MCROBIE (VICEPRESIDENTE DE ITDG REINO UNIDO)
ÁREA TEMÁTICA 1: ASPECTOS TRANSVERSALES
1.
INTRODUCCIÓN
La elección de tecnología es una de las elecciones más decisivas a las que se enfrenta cualquier país,
grande o pequeño, rico o pobre.
Es una elección con una...
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TECNOLOGÍA PARA EL DESARROLLO HUMANO Y SOSTENIBLE GEORGE MCROBIE (VICEPRESIDENTE DE ITDG REINO UNIDO) ÁREA TEMÁTICA 1: ASPECTOS TRANSVERSALES 1. INTRODUCCIÓN La elección de tecnología es una de las elecciones más decisivas a las que se enfrenta cualquier país, grande o pequeño, rico o pobre. Es una elección con una influencia generalizada. Determina lo que se produce, cómo y dónde es producido, dónde vive la gente, quién trabaja y la calidad de la vida laboral; qué recursos se usan, y qué sistemas de apoyo, tales como finanzas, educación, transporte, se requieren; y dependiendo de su impacto medioambiental, determina si el sistema económico que ha conformado es sostenible o no. Debido a que los medios convencionales de medir el crecimiento económico ignoran su impacto medioambiental, hay en la actualidad un gran abismo entre las interpretaciones económicas y medioambientales de lo que está sucediendo en el mundo. La comunidad empresarial considera que el mundo está en una razonabl
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UNIVERSIDAD PONTIFICIA BOLIVARIANA
PROGRAMA DE PSICOLOGIA
TALLER DE INVESTIGACION 2
DOCENTE MAGISTER YOVANY OSPINA NIETO.
Resumen: La noción de obstáculo epistemológico fue acuñada por el filosofo
francés Gastón Bachelard para identificar y poner de manifiesto elementos
psicológicos que impiden o dificultan el aprendizaje de...
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UNIVERSIDAD PONTIFICIA BOLIVARIANA PROGRAMA DE PSICOLOGIA TALLER DE INVESTIGACION 2 DOCENTE MAGISTER YOVANY OSPINA NIETO. Resumen: La noción de obstáculo epistemológico fue acuñada por el filosofo francés Gastón Bachelard para identificar y poner de manifiesto elementos psicológicos que impiden o dificultan el aprendizaje de conceptos revolucionarios al interior de las ciencias; estos se presentan en todos los sujetos que se enfrentan a nuevas realidades las cuales se caracterizan por no tener una referencia directa a experiencias directas. Palabras clave: Conocimiento, aprendizaje, obstáculos epistemológicos. Uno de los grandes aportes que realizo Bachelard a la moderna teoría del conocimiento fue sin duda alguna el de obstáculo epistemológico; estos son dificultades psicológicas que no permiten una correcta apropiación del conocimiento objetivo; a lo largo de la historia de la filosofía se habían realizado grandes esfuerzos para determinar las dificultades especificas que no permi
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LA PSICOLOGIA COMO CIENCIA
Docente Magister Yovany Ospina Nieto.
Resumen: La Psicología se constituye en una ciencia con un objeto de estudio preciso y no
tratado por ninguna otra ciencia, así como con un campo de aplicación preciso dirigido a la
solución de los problemas psíquicos, en esta dirección pretendemos en el presente...
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LA PSICOLOGIA COMO CIENCIA Docente Magister Yovany Ospina Nieto. Resumen: La Psicología se constituye en una ciencia con un objeto de estudio preciso y no tratado por ninguna otra ciencia, así como con un campo de aplicación preciso dirigido a la solución de los problemas psíquicos, en esta dirección pretendemos en el presente artículo destacar el carácter de ciencia de la Psicología. Psicología como ciencia: La psicología es el estudio científico de la conducta y la experiencia, de cómo los seres humanos piensan, aprenden y conocen para adaptarse al medio que les rodea. El deseo de conocer se aprecia en el ser humano a través de las distintas épocas. La curiosidad por el mundo, las cosas, y por sí mismo, le ha impulsado a buscar razones y causas, a descubrir el por qué y el cómo, a determinar las consecuencias. Evolución histórica: La psicología procede de muy distintas fuentes, pero sus orígenes como ciencia habría que buscarlos en los orígenes de la filosofía, en la antigua Gre
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UNIVERSIDAD PONTIFICIA BOLIVARIANA
PROGRAMA DE PSICOLOGIA
FUNDAMENTOS FILOSOFICOS DE LA PSICOLOGIA 2
DOCENTE MAGISTER YOVANY OSPINA NIETO.
Resumen: La noción de obstáculo epistemológico fue acuñada por el filosofo
francés Gastón Bachelard para identificar y poner de manifiesto elementos
psicológicos que impiden o dificultan el...
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UNIVERSIDAD PONTIFICIA BOLIVARIANA PROGRAMA DE PSICOLOGIA FUNDAMENTOS FILOSOFICOS DE LA PSICOLOGIA 2 DOCENTE MAGISTER YOVANY OSPINA NIETO. Resumen: La noción de obstáculo epistemológico fue acuñada por el filosofo francés Gastón Bachelard para identificar y poner de manifiesto elementos psicológicos que impiden o dificultan el aprendizaje de conceptos revolucionarios al interior de las ciencias; estos se presentan en todos los sujetos que se enfrentan a nuevas realidades las cuales se caracterizan por no tener una referencia directa a experiencias directas. Palabras clave: Conocimiento, aprendizaje, obstáculos epistemológicos. Uno de los grandes aportes que realizo Bachelard a la moderna teoría del conocimiento fue sin duda alguna el de obstáculo epistemológico; estos son dificultades psicológicas que no permiten una correcta apropiación del conocimiento objetivo; a lo largo de la historia de la filosofía se habían realizado grandes esfuerzos para determinar las dificultades especif
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