Este texto se puede utilizar material en el aula, para lo cual se propone el siguiente Taller (descargar volante imprimible con la Actividad No. 05 en formato PDF):
¿Qué significa el que un país catalogue un metal como de importancia estratégica?
¿Por qué hay países que hacen esto y no explotan comercialmente esos metales?...
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Este texto se puede utilizar material en el aula, para lo cual se propone el siguiente Taller (descargar volante imprimible con la Actividad No. 05 en formato PDF): ¿Qué significa el que un país catalogue un metal como de importancia estratégica? ¿Por qué hay países que hacen esto y no explotan comercialmente esos metales? Elabora un ensayo en el que plantees diferentes alternativas viables para evitar que se agoten ciertos recursos naturales no renovables (minerales, combustibles, etc).
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Pub. on Apr. 23rd 2010
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Este texto se puede utilizar en el aula, para lo cual se propone el siguiente Taller
En el sistema métrico decimal, ¿dónde encajan las micras?, ¿Cuántas micras hay en un centímetro?.
¿Qué instrumento se puede utilizar para medir micras?
¿Cómo se convierte la voz de una llamada telefónica en señales que puedan viajar a...
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Este texto se puede utilizar en el aula, para lo cual se propone el siguiente Taller En el sistema métrico decimal, ¿dónde encajan las micras?, ¿Cuántas micras hay en un centímetro?. ¿Qué instrumento se puede utilizar para medir micras? ¿Cómo se convierte la voz de una llamada telefónica en señales que puedan viajar a través de una fibra óptica? Menciona y explica al menos tres aplicaciones prácticas de la fibra óptica en la vida moderna ¿Qué sucedería si no se tuvieran un control de calidad muy estricto en la fabricación de fibra óptica?
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Pub. on Apr. 22nd 2010
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Este texto se puede utilizar en el aula, para lo cual se propone la siguiente actividad (puede descargar el volante imprimible con la Actividad No. 01 en formato PDF):
¿A quién se le atribuye el actual método científico?
¿Qué es el método científico?
¿Cómo era la época en la cual vivió Leonardo Da Vinci?
¿Cuál es el...
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Este texto se puede utilizar en el aula, para lo cual se propone la siguiente actividad (puede descargar el volante imprimible con la Actividad No. 01 en formato PDF): ¿A quién se le atribuye el actual método científico? ¿Qué es el método científico? ¿Cómo era la época en la cual vivió Leonardo Da Vinci? ¿Cuál es el papel actual de las publicaciones científicas? ¿ Qué hubiese sucedido si en la época de Leonardo hubiesen existido publicaciones científicas en las cuales él hubiera dado a conocer sus inventos? ¿Qué es una publicación científica indexada? http://edutecno.org/2009/02/el-hombre-renacentista/
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Pub. on Apr. 21st 2010
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Este texto se puede utilizar en el aula, para lo cual se propone la siguiente actividad (descargar volante imprimible con la Actividad No. 02 en formato PDF):
Elabora una biografía básica de Arquímedes.
¿Cómo era la sociedad griega en la época de Arquímedes?
¿Quiénes fueron Omar Khayyam, Leonardo Da Vinci, Galileo, Newton y...
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Este texto se puede utilizar en el aula, para lo cual se propone la siguiente actividad (descargar volante imprimible con la Actividad No. 02 en formato PDF): Elabora una biografía básica de Arquímedes. ¿Cómo era la sociedad griega en la época de Arquímedes? ¿Quiénes fueron Omar Khayyam, Leonardo Da Vinci, Galileo, Newton y Arquímedes? Elabora una biografía corta de cada uno de ellos. ¿A partir de cuándo se considera que existe la Ciencia con C mayúscula? ¿Qué papel juegan las publicaciones científicas en el desarrollo de la ciencia y la tecnología? ¿Qué papel juegan las publicaciones de divulgación científica en la sociedad actual? http://edutecno.org/2009/03/la-ciencia-antes-de-la-ciencia/
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Pub. on Apr. 21st 2010
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La falta de interés y rechazo al estudio de las ciencias, asociado al fracaso escolar en estas materias de un elevado porcentaje de estudiantes, constituye un problema que reviste una especial gravedad, tanto en los países de la región latinoamericana y caribeña como en los países desarrollados.
Por ello la OREALC/UNESCO...
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La falta de interés y rechazo al estudio de las ciencias, asociado al fracaso escolar en estas materias de un elevado porcentaje de estudiantes, constituye un problema que reviste una especial gravedad, tanto en los países de la región latinoamericana y caribeña como en los países desarrollados. Por ello la OREALC/UNESCO Santiago, los grupos de investigación en didáctica de las ciencias de las universidades de Valencia y Alicante (España), y el Instituto Pedagógico Latinoamericano y Caribeño, IPLAC (Cuba) se plantearon tratar de revertir el escaso interés que las materias científicas generan en los adolescentes durante su educación secundaria y la consecuente falta de candidatos para estudios científicos superiores. Todo dentro de las iniciativas de la Década de la Educación para el Desarrollo Sostenible (2005-2014), promovida por Naciones Unidas. http://edutecno.org/2010/02/%C2%BFcomo-promover-el-interes-por-la-cultura-cientifica/
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Pub. on Apr. 20th 2010
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El profesor José Antonio Acevedo Díaz publicó en la revista Eureka un muy buen artículo en el que de una parte aborda similitudes y diferencias entre Ciencia y Tecnología aproximándose a sus significados desde sus respectivas prácticas y, de la otra, trata cinco modelos de relación de estas dos disciplinas desde un punto de...
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El profesor José Antonio Acevedo Díaz publicó en la revista Eureka un muy buen artículo en el que de una parte aborda similitudes y diferencias entre Ciencia y Tecnología aproximándose a sus significados desde sus respectivas prácticas y, de la otra, trata cinco modelos de relación de estas dos disciplinas desde un punto de vista social e histórico. La relación y, por tanto, la diferencia entre Ciencia y Tecnología es un asunto conceptual con el que a diario debe lidiar un docente de Educación en Tecnología. A continuación se presenta un resumen de la segunda parte de dicho artículo, no sin antes recomendar su lectura completa. http://edutecno.org/2008/05/modelos/
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Pub. on Apr. 20th 2010
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Este texto se puede utilizar en el aula, para lo cual se propone el siguiente Taller (descargar volante imprimible con la Actividad No. 04 en formato PDF):
1. Define brevemente, en no más de una página, ¿qué es la nanotecnología?
2. Investiga y aporta al menos un ejemplo adicional de productos o máquinas...
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Este texto se puede utilizar en el aula, para lo cual se propone el siguiente Taller (descargar volante imprimible con la Actividad No. 04 en formato PDF): 1. Define brevemente, en no más de una página, ¿qué es la nanotecnología? 2. Investiga y aporta al menos un ejemplo adicional de productos o máquinas nanotecnológicas. 3. ¿En qué se diferencian los procesos de producción y manufactura de productos en el campo de la nanotecnología con los productos que utilizamos cotidianamente en nuestras vidas? 4. Elabora un ensayo en el que plantees tus predicciones sobre cómo el desarrollo de la nanotecnología podría impactar la sociedad y la cultura en los próximos 30 años. http://edutecno.org/2010/04/prodigios-tecnologicos-de-lo-increiblemente-pequeno/
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Pub. on Apr. 21st 2010
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¿Es útil la educación científica? ¿Es conveniente enseñar las ciencias en contexto social? ¿Se deben tratar temas controvertidos y cuestiones valorativas en la educación científica? ¿Es la forma en que aprendimos las ciencias el mejor modo de enseñarlas? Los trabajos que se incluyen en esta publicación sintonizan en la...
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¿Es útil la educación científica? ¿Es conveniente enseñar las ciencias en contexto social? ¿Se deben tratar temas controvertidos y cuestiones valorativas en la educación científica? ¿Es la forma en que aprendimos las ciencias el mejor modo de enseñarlas? Los trabajos que se incluyen en esta publicación sintonizan en la manera de abordar esas cuestiones, pero también en la voluntad de hacer reales sus respuestas en el ámbito iberoamericano. Reflexiones de carácter teórico y propuestas prácticas se conjugan en estas páginas con el propósito de facilitar a los docentes algunas ideas para mejorar su labor en las aulas de ciencias. Este libro está pensado para que tengan la mayor difusión posible y de esa forma contribuir al conocimiento y al intercambio de ideas. La OEI autoriza, por tanto, su reproducción, siempre que se cite la fuente y su utilización se haga sin ánimo de lucro. http://edutecno.org/2010/04/educacion-ciencia-tecnologia-y-sociedad/
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Pub. on Apr. 18th 2010
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