ESCM
O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas
Escolares: metodologias de
operacionalização
Workshop
Mª Ângela Tavares
20-12-2009
Distinguir enunciados gerais de específicos nas acções para a melhoria
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O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares: metodologias de operacionalização
Mª Ângela Tavares Workshop Dezembro 2009
Distinguir Descrição de Avaliação
Enunciados descritivos /
avaliativos
Hipóteses possíveis
1- Foi recolhida informação dos
departamentos sobre a colecção da BE.
Foi recolhida...
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O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares: metodologias de operacionalização Mª Ângela Tavares Workshop Dezembro 2009 Distinguir Descrição de Avaliação Enunciados descritivos / avaliativos Hipóteses possíveis 1- Foi recolhida informação dos departamentos sobre a colecção da BE. Foi recolhida informação dos departamentos sobre a colecção da BE, dados estes a ter em conta na elaboração do documento orientador da Política de Desenvolvimento da Colecção. 2- A BE promove sistematicamente mecanismos de avaliação cujos resultados são utilizados na planificação do trabalho. avaliativo 3- Iniciativa de um projecto (parceria com a Câmara Municipal) de âmbito nacional A BE, em parceria com a Câmara Municipal, teve a iniciativa de promover um projecto de âmbito nacional denominado “…. . ” que apresenta como objectivos …. No inquérito efectuado para avaliação da prossecução dos objectivos propostos registaram-se os seguintes resultados: … 4- Aproximação est
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ESCM
[Dez.
2009]
Metodologias de operacionalização
(conclusão)
Maria Ângela Tavares
[ R .
I N F A N T A D .
M A R I A - P O R T O ]
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ESCM
Análise / comentário à presença
de referências a respeito das BE
nos relatórios de avaliação
externa das escolas
Avaliação Externa das Escolas / Agrupamentos
Maria Ângela Tavares
13-12-2009
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ESCOLA SECUNDÁRIA CAROLINA MICHAËLIS
Metodologias de
operacionalização (Parte II)
Modelo de Auto-avaliação das BE
Mª Ângela Tavares
01-12-2009
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Modelo de Auto-Avaliação da Biblioteca Escolar - Metodologias de operacionalização
Vieira da Silva, Biblioteca
MªÂngelaTavares
2009
AcçõesFuturas
O que a BE deve deixar de fazer; o que a BE deve
continuar a fazer; o que a BE deve começar a fazer.
ESCM
R.
Infanta D.
Mª
Tel: 226051110
Porto
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Biblioteca Escolar
O Modelo de AutoAvaliação no
contexto da Escola
Formação RBE
Mª Ângela Tavares
22-11-2009
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Comentário ao trabalho de uma colega 2009
Formanda: Mª Ângela Tavares
Em resposta à colega Luísa Lamas, Coordenadora da Biblioteca Jaime
Cortesão:
O diagnóstico da situação parece-me bem sistematizado.
Não é fácil
apreender em pouco tempo o alcance deste Modelo de auto-avaliação.
Maior dificuldade terão aqueles que,...
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Comentário ao trabalho de uma colega 2009 Formanda: Mª Ângela Tavares Em resposta à colega Luísa Lamas, Coordenadora da Biblioteca Jaime Cortesão: O diagnóstico da situação parece-me bem sistematizado. Não é fácil apreender em pouco tempo o alcance deste Modelo de auto-avaliação. Maior dificuldade terão aqueles que, como a maioria das Direcções, docentes e demais comunidade escolar se encontra à margem deste processo. Teremos aí, outra tarefa acrescida. Na verdade, não há espaço para mais contactos com os “parceiros” porque, os professores têm o horário demasiado preenchido, quase sem espaço para preparar as aulas. Os funcionários, cada vez menos nas escolas por via das aposentações que carecem de substituição, queixam-se do excesso de trabalho. Como fica a BE? Tarefa árdua do Coordenador: dinamizar, reunir, informar, implementar, questionar, informatizar, apoiar ,… a lista é extensa. Bom Trabalho!
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A biblioteca escolar. Desafios e oportunidades no contexto da mudança.
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