5.
Comentario de diversos poemas del autor: interpretación del contenido,
figuras retóricas, búsqueda de palabras en el diccionario, etc.
Besarse, mujer
Besarse, mujer,
al sol, es besarnos
en toda la vida.
Asciende los labios,
eléctricamente
vibrantes de rayos,
con todo el furor
de un sol entre cuatro.
Besarse a la luna,
mujer,...
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5. Comentario de diversos poemas del autor: interpretación del contenido, figuras retóricas, búsqueda de palabras en el diccionario, etc. Besarse, mujer Besarse, mujer, al sol, es besarnos en toda la vida. Asciende los labios, eléctricamente vibrantes de rayos, con todo el furor de un sol entre cuatro. Besarse a la luna, mujer, es besarnos en toda la muerte: descienden los labios, con toda la luna pidiendo su ocaso, del labio de arriba, del labio de abajo, gastada y helada y en cuatro pedazos En este poema Hernández da un cambio radical de sentimientos entre la primera y la segunda estrofa. Donde en la primera sería algo agradable, besarse al sol, en la segunda besarse a la luna sería algo fatal. Figura retóricas: Antítesis Sol-vida <-> Luna-muerte Paralelismo “del labio de arriba”-“del labio de abajo” Arnau Gaona Borastero
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5.
Comentario de diversos poemas del autor: interpretación del contenido,
figuras retóricas, búsqueda de palabras en el diccionario, etc.
Besarse, mujer
Besarse, mujer,
al sol, es besarnos
en toda la vida.
Asciende los labios,
eléctricamente
vibrantes de rayos,
con todo el furor
de un sol entre cuatro.
Besarse a la luna,
mujer,...
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5. Comentario de diversos poemas del autor: interpretación del contenido, figuras retóricas, búsqueda de palabras en el diccionario, etc. Besarse, mujer Besarse, mujer, al sol, es besarnos en toda la vida. Asciende los labios, eléctricamente vibrantes de rayos, con todo el furor de un sol entre cuatro. Besarse a la luna, mujer, es besarnos en toda la muerte: descienden los labios, con toda la luna pidiendo su ocaso, del labio de arriba, del labio de abajo, gastada y helada y en cuatro pedazos En este poema Hernández da un cambio radical de sentimientos entre la primera y la segunda estrofa. Donde en la primera sería algo agradable, besarse al sol, en la segunda besarse a la luna sería algo fatal. Figura retóricas: Antítesis Sol-vida <-> Luna-muerte Paralelismo “del labio de arriba”-“del labio de abajo” Diccionario: Furor: Arrebato, cólera, enajenamiento, ira, enojo, furia, irritación Ocaso: Puesta de un astro por el horizonte, especialmente la del Sol Muerte: Fin de la via Ar
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2.
Síntesis de los aspectos más importantes tratados en la web de Carratalá.
Bibliografia: Miguel Hernández nació en Orihuela (Alicante), en 1910.
De humilde origen
campesino, recibió una escasa instrucción en el colegio.
Sus muchas lecturas -especialmente de
la lírica renacentista y barroca, cuya influencia se advierte en...
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2. Síntesis de los aspectos más importantes tratados en la web de Carratalá. Bibliografia: Miguel Hernández nació en Orihuela (Alicante), en 1910. De humilde origen campesino, recibió una escasa instrucción en el colegio. Sus muchas lecturas -especialmente de la lírica renacentista y barroca, cuya influencia se advierte en su producción poética- ampliaron su formación. Sus primeros versos se publican en 1930 y 1931 en distintos diarios; su primer libro de versos -Perito en lunas- se edita en 1933; y, también se publican sus poemas en la revista vanguardista "El gallo crisis". En 1934 se traslada a Madrid, donde formaliza su noviazgo con Josefina Manresa, con la que se casará en 1937. En 1939, cuando intentaba pasar de Huelva a Portugal, es detenido y encarcelado, primero en Sevilla y luego en Madrid. Condenado en consejo de guerra (1940) a la pena de muerte, se le conmuta por la de treinta años. Tras pasar por las cárceles de Palencia y Ocaña, es trasladado al Reformatorio de
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La vida de Miguel Hernández- Carratalá
Miguel Hernández nació en Orihuela (Alicante), en 1910.
De humilde origen
campesino, recibió una escasa instrucción en el colegio jesuita de Santo Domingo, que
abandona muy pronto para dedicarse a cuidar el rebaño de cabras de su padre.
La vocación poética de Hernández es muy temprana:...
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La vida de Miguel Hernández- Carratalá Miguel Hernández nació en Orihuela (Alicante), en 1910. De humilde origen campesino, recibió una escasa instrucción en el colegio jesuita de Santo Domingo, que abandona muy pronto para dedicarse a cuidar el rebaño de cabras de su padre. La vocación poética de Hernández es muy temprana: sus primeros versos se publican en 1930 y 1931 en distintos diarios; su primer libro de versos -Perito en lunas- se edita en 1933, sus poemas también aparecieron en una revista vanguardista, que era dirigida por su amigo del alma, José Martín (Ramón Sijé). Al cual después de su muerte le dedicará una elegía. La poesía intimista de El rayo que no cesa da paso a una poesía de tono social en las obras Viento del pueblo (1937), El hombre acecha (escrita entre 1937 y 1939) y Cancionero y romancero de ausencias (escrita en la cárcel, entre 1939 y 1941). Y si en “Viento del pueblo”y en ”El hombre acecha” los motivos bélicos y patrióticos se expresan en un lenguaje tan
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SALVADOR ESPRIU
Confecció d un treball de las pàgines 224 i 225:
Salvador Espriu:
La seva obra és única en el conjunt de la poesia catalana de segle XX, pel seu
caràcter original i per la seva riquesa temàtica.
Mostra un compromís amb el
seu país i llengüa.
Les característiques d aquesta poesía són:
Referències culturals...
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SALVADOR ESPRIU Confecció d un treball de las pàgines 224 i 225: Salvador Espriu: La seva obra és única en el conjunt de la poesia catalana de segle XX, pel seu caràcter original i per la seva riquesa temàtica. Mostra un compromís amb el seu país i llengüa. Les característiques d aquesta poesía són: Referències culturals i literàries - Mitologia de l antic Egipte - La Bíblia. - La mitologia grega. - La literatura del Barroc. - Proporcionen al poeta mites, símbols, al·legories i temes. Presència de mites - Mites de creació pròpia: Sinera i Sepharad. - Mites històrics(Israel). - Mites extrets de diverses mitologies(la grega o la egípcia). Estil simbòlic i al·legòric - Símbols construïts a partir d imatges de la natura i del mòn de la infantesa de l autor. - Símbols provinents de conceptes reals pel poeta amb el suport de tradicions culturals i literàries que coneix. Temàtica de la seva obra - La meditació sobre la condició humana: Es centra en temes d amor i llibertat. Aquest
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Estudi comparatiu de ldos funcions
i
X Y
-2
-1
0 1
1 2
2 4
Dom f(x)= R
Rec f(x)= (0, )
Pt: (0,1)
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ESTUDIO DE FUNCIONES EXPONENCIALES
Oscar Hernández Saborit 1r CT1
Comparativa entre las funciones y
Tabla de valores
X
3
2
1 e
0 1 1
-1 e
-2
-3
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Poesía angustiosa
Que la vida es siempre breve y fugitiva
Todo tras sí lo lleva el año breve
de la vida mortal, burlando el brío,
al acero valiente, al mármol frío,
que contra el tiempo su dureza atreve.
Antes que sepa andar el pie, se mueve
camino de la muerte, donde envío
mi vida oscura; pobre y turbio río,
que negro mar con...
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Poesía angustiosa Que la vida es siempre breve y fugitiva Todo tras sí lo lleva el año breve de la vida mortal, burlando el brío, al acero valiente, al mármol frío, que contra el tiempo su dureza atreve. Antes que sepa andar el pie, se mueve camino de la muerte, donde envío mi vida oscura; pobre y turbio río, que negro mar con altas ondas bebe. Todo corto momento es paso largo que doy a mi pesar en tal jornada, pues parado y durmiendo siempre aguijo. Breve suspiro, y último, y amargo, es la muerte forzosa y heredada; mas si es ley, y no pena, ¿qué me aflijo? El poeta dice que desde que nacemos, la muerte ya está al acecho. Cada minuto que pasa somos más viejos, por lo tanto, estamos más cerca de la muerte. . Por eso está angustiado el poeta. Paradoja: “vida mortal” Pág. 118 1. - Haz un esquema de los temas y las formas de la poesia del siglo XVII Poesía Estilo: Grave y reflexiva Poemas: Poemas satíricos Gusto del poeta en la experimentación lingüística Crítica sociedad 2. -Sitúa
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A la pàgina 204 teniu diversos poemes d’altres autors
Realitzeu els exercicis 1 i 4
1.
Identifica els temes de la poesia modernista que es tracten en els poemes A, B i
C.
Un cop hagis classificat temàticament els poemes, digues a quin corrent poètic
pertanyen.
A- Consagració: la natura i el cosmos Arbitrarisme
B- Joan Garí:...
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A la pàgina 204 teniu diversos poemes d’altres autors Realitzeu els exercicis 1 i 4 1. Identifica els temes de la poesia modernista que es tracten en els poemes A, B i C. Un cop hagis classificat temàticament els poemes, digues a quin corrent poètic pertanyen. A- Consagració: la natura i el cosmos Arbitrarisme B- Joan Garí: Temes patriòtics o nacionalistes Espontaneisme C- Lilial: Reflexions construïdes amb pretextos simbòlics Arbitrarisme 4. Explica breument quins diferencies hi ha entre els poetes de l’escola mallorquina i Joan Maragall: Joan Maragall es més partidari d’utilitzar el espontaneisme en canvi, els poetes de l’Escola malorquina rebutgen l’espontaneïtat i prefereixen utilitzar l’arbitraisme. Als poetes de l’Escola mallorquina valoraven la perfecció en la forma del poema i Joan Maragall treia importancia a la forma i valorava més la paraula viva. - Trieu un poema per persona i expliqueu-ne el contingut amb les vostres paraules (triar els poemes extensos es valora més)
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A la pàgina 204 teniu diversos poemes d’altres autors
Realitzeu els exercicis 1 i 4
1.
Identifica els temes de la poesia modernista que es tracten en els poemes A, B i
C.
Un cop hagis classificat temàticament els poemes, digues a quin corrent poètic
pertanyen.
A- Consagració: la natura i el cosmos Arbitrarisme
B- Joan Garí:...
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A la pàgina 204 teniu diversos poemes d’altres autors Realitzeu els exercicis 1 i 4 1. Identifica els temes de la poesia modernista que es tracten en els poemes A, B i C. Un cop hagis classificat temàticament els poemes, digues a quin corrent poètic pertanyen. A- Consagració: la natura i el cosmos Arbitrarisme B- Joan Garí: Temes patriòtics o nacionalistes Espontaneisme C- Lilial: Reflexions construïdes amb pretextos simbòlics Arbitrarisme 4. Explica breument quins diferencies hi ha entre els poetes de l’escola mallorquina i Joan Maragall: Joan Maragall es més partidari d’utilitzar el espontaneisme en canvi, els poetes de l’Escola malorquina rebutgen l’espontaneïtat i prefereixen utilitzar l’arbitraisme. Als poetes de l’Escola mallorquina valoraven la perfecció en la forma del poema i Joan Maragall treia importancia a la forma i valorava més la paraula viva. - Trieu un poema per persona i expliqueu-ne el contingut amb les vostres paraules (triar els poemes extensos es valora més)
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